Engagement-des-aines-dans-la-societe-AIFA - Habiter-Autrement

L’Engagement des aînés dans la société
cherche à prendre lui aussi une certaine distance devant des
événements dans lesquels sont impliquées les générations qui nous
ont déjà succédé.
Mon choix ne se fonde d’ailleurs pas que sur le contexte général
de ces réformes, mais davantage sur le fait que la réforme en cours de
la formation à l’enseignement s’appuie sur une approche culturelle
de l’enseignement qui s’inscrit dans un contexte de professionnalisation
de la formation universitaire. La professionnalisation de la
formation et l’approche culturelle de l’enseignement sont, en effet,
les deux orientations générales qui ont été retenues lors de la dernière
consultation nationale qui a eu lieu au moment de la mise en
œuvre de cette réforme des programmes universitaires. Il m’a semblé
utile de vous présenter et de commenter quelques pages du
document ministériel 1 qui a été publié à cette occasion et dont je
pourrai remettre un extrait à ceux et celles qui prendront part à
l’atelier qui va suivre. Portant justement sur ce qu’on appelle
l’approche culturelle de l’enseignement, cet extrait revient à la fois
sur le concept de culture ainsi que sur le rôle et la formation du
maître cultivé.
Il se trouve en outre qu’un grand nombre de questions relatives
à la culture, notamment celles qui se posent dans les classes multiculturelles
dont le nombre grandit d’année en année, font désormais
partie intégrante du développement de la recherche en éducation
(enseignement et apprentissage). C’est d’ailleurs du dernier numéro
de la Revue des sciences de l’éducation 2 que je tirerai l’essentiel de
mon propos puisqu’il s’agit d’un numéro thématique intitulé «Enseignement
et cultures» et qu’on y trouve ce qu’il faut pour traiter de la
question qui m’a été confiée en introduction aux échanges qui
pourront suivre.
1. Ministère de l’Éducation (2001). La formation à l’enseignement. Les orientations.
Les compétences professionnelles, Québec, Gouvernement du Québec, 253 p.
(Cf. pp. 33-41).
2. TARDIF, M. et MUJAWAMARIYA, D. (réd.) 2002. «Enseignement et cultures», Revue
des sciences de l’éducation, Vol. XXVIII, n o 1.
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