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Le patrimoine mondial de l'UNESCO sur la voie du Piémont ...

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Dans ce contexte, les in<strong>du</strong>stries culturelles, décrites comme étant <strong>de</strong>s<br />

« activités dont l'objectif principal est <strong>la</strong> création et <strong>la</strong> distribution <strong>de</strong>s arts et <strong>de</strong>s<br />

divertissements» (MCa, 2007), se sont transformées; elles ont modifié leur vision<br />

<strong>du</strong> mon<strong>de</strong> et se sont peu à peu spécialisées. <strong>Le</strong>ur objet (l'information, <strong>la</strong><br />

communication et <strong>la</strong> culture) leur offre un statut spécifique qui dépasse maintenant <strong>la</strong><br />

logique économique. Wolton suggère d'entreprendre ce qu'il nomme « une<br />

révolution mentale» en poussant plus loin notre réflexion concernant les enjeux<br />

géopolitiques <strong>de</strong> <strong>la</strong> communication, avec le but avoué <strong>de</strong> « passer d'une idéologie<br />

<strong>de</strong>s systèmes d'information à une problématique <strong>de</strong> <strong>la</strong> communication» (Wolton,<br />

2003, p.35), afin <strong>de</strong> reconnaître que ces in<strong>du</strong>stries gèrent <strong>de</strong>s visions <strong>du</strong> mon<strong>de</strong>.<br />

Réguler les in<strong>du</strong>stries culturelles, travailler à <strong>la</strong> sauvegar<strong>de</strong> <strong>du</strong> lien social,<br />

encourager l'esprit critique et recourir davantage aux sciences sociales se trouvent<br />

intimement liés à <strong>la</strong> création <strong>de</strong> connaissances pour « penser les défis techniques,<br />

économiques et politiques, liés à l'expansion <strong>de</strong>s in<strong>du</strong>stries <strong>du</strong> même nom» (Ibid.<br />

p.39).<br />

La culture, enten<strong>du</strong>e ici au sens <strong>de</strong> « ce qui fait signe dans <strong>la</strong> réalité sociale,<br />

qui permet <strong>de</strong> comprendre le mon<strong>de</strong>, d'en parler, et qui est partagé par les autres»<br />

(Wolton, 2003, pA5), <strong>de</strong>vient en soi un enjeu majeur pour interpréter un mon<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

plus en plus à portée <strong>de</strong> main, quoique toujours aussi précaire. Cette culture dite<br />

é<strong>la</strong>rgie (Ibid.) varie en fonction <strong>de</strong>s continents et <strong>de</strong>s pays; le sens qui lui est donné<br />

diffère également d'un peuple à un autre.<br />

L'auteur souligne l'importance <strong>de</strong> ne pas confondre <strong>la</strong> <strong>mondial</strong>isation <strong>de</strong>s<br />

techniques avec <strong>la</strong> <strong>mondial</strong>isation <strong>de</strong>s communications, en plus d'établir une<br />

distinction c<strong>la</strong>ire entre <strong>la</strong> <strong>mondial</strong>isation <strong>de</strong>s in<strong>du</strong>stries culturelles et ce que pourrait<br />

être <strong>la</strong> culture <strong>mondial</strong>e. « Un <strong>patrimoine</strong> culturel <strong>mondial</strong> émerge, mais non une<br />

culture <strong>mondial</strong>e» (Wolton, 2003, pA?), écrit-il. De là découle un problème crucial:<br />

il existe un déséquilibre frappant entre <strong>la</strong> multitu<strong>de</strong> d'in<strong>du</strong>stries culturelles et<br />

l'absence <strong>de</strong> réalité d'une culture <strong>mondial</strong>e. « La culture <strong>de</strong>vient un enjeu <strong>mondial</strong>,<br />

au sens où chacun sent combien sa vision <strong>du</strong> mon<strong>de</strong> ne dépend plus <strong>de</strong> lui, et sera

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