l{o Inv. l*"ry - Bibliothèques de l'Université de Lorraine

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Table des matières.
5 Présenùation.
9 lntroduction : Tradition et novation dans l'éducatioau XVIII' siècle.
l0 l. Tradition issue du Moyen-Agetde l'hunanisme.
19 Z. Les nouvelles théories éducatives
XVIII' siècle.
27 3. Lz rêalilÊ dans le quotidien des villes et des campagoes.
32 Première partie : Lavie socialetl'enseigoeneot.
33 1.1. Situation politique, socialetéconomique.
33 l.l.l. Uoe situation politique narquée par l'histoire.
{0 1.1.2. AccroissementauXVlll' siècle desdifférencesentre catégoriessociaies.
47 1.1.3. l'avie agricole, le connerce, l'industrie.
t0
1.2. Les diverses formes d'eoseigoemeot au XVIII' siècle eo Allemagne du
Sud.
50 1.2.1. Commeatse fùLbtraosnission du savoir ?
,1 1.22. Ecoles proùesùaates.
62 1,2.3. Ecotes catholiques.
7t
1.3. Les collèges de 1706 à ln3, des maisons dans la pure tradition de l'ordre.
71 1.3.1. Le cadre temporel reteou, 1708-1n3.
n 1.3.2. L'implantation des collèges daos le mouvement de la contre-réforne.
97 1.3.3. L'hostilité incessanùe du reste du clergé, depuis la fondation des collèges
iusqu'en l23.
lOt
Deurièno pertie : Le collège eo taot qu'institutioo.
106 2J. Strucbres du collège.
106 2.1.1. L'orgaoisztion générale, les professeurs et les élèves.
121 2.1.2. Le règlement,les cours. les erameos.
137 2.L.3, Lt questioo foodamentale de l'internat.