l{o Inv. l*"ry - Bibliothèques de l'Université de Lorraine

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s'assurer de l'aristocrati européenne autant qu'il est possible, en ouvrant
des collèBesoumis à t'Eglise de Romel
Ni lgnace, ni Luther, ni catvin n'auroût vraiment été des
pédagogrles au sens strict, mais à tous les trois, l'histoire aura donné une
influence bien plus étendue qu'à Comenius ou Pestalaui... Tout se passe
comme si l'Etat se désintéressait de l'êducatiori et la reléguait aur intéréts
des Eglises, tant qu'il ne peut en tirer une meilleure armée ou une
meilleure industrie en vue d'une richesse et d'une indépendance
économique acctues2. Mais l'Eglise elle-même n'éduque pas l'ensemble de
la population.
Qu'en est-il de I'enseignef,ent donaé aur filles ? lssues du
peuple, elles oût moins de chance que les garçons de recevoir une
instruction quelconque. Pour les classes élevées de la bourgeoisiet de la
noblesse, la situation est toute auÛe. Une formation de qualité est parfois
donnée par un maître particulier travaillant à domicile puisque les rycles
de formation classique leur sont totalement fermés3.
ce n'est que dans la seconde moitié du xvlll' siècle que
s'ouvrent à certains endroits des "Mâdchenschulen" ou "Tochterschulen",
des écoles de filles. Malgré tout, les parents aisés tiennent aur solutions
traditionnelles, les protestants employant une gouvernante ou ufl
précepteur si cela leur est possible, les catholiques envoyant leurs filles
pour quelques annees chez des religieuses chargées de les instruire et de
les éduquer. Plusieurs congrégations se vouent à ce travail, les ursulines,
les bénédictines, et une congrégation bien implantée en Àllema8ne du Sud,
tes Demoiselles anglaises - "die engtischen Frâulein" - appelées aussi sæurs
de Maria Ward ou même parfois "jêsuitesses" - Jesuitinneû
- , du fait de
leur ressemblance voulue avec la Compagnie de Jésus{. Leurs élèves sont
touiours d'un milieu social élevé. Dans les écoles de ces congrégations,
l'enseignement donné est de qualité mais d'un niveau intellectuel qui reste
peu êtevé, tes religieuses poursuivant essentiellement le but de former des
mères de famille, capables de diriger dans un esprit chrétiet leur
maisonnée toute entière.
I G. Avanzini, Ilistoire de la oédagogie du XVII' siècle à nos iours. Toulouse, 19E1, p. {8,
2 cf. K, Erlilghagen, HaonoYsr, t972,g.34.
3 K. Biedernao,o, Deutschland in lt, Jahrhundert. Leipzig, 1E30, tone ll, p' 1t72.
{ C. lrgang, Iostitut der enslischen Frauleia Burghauseo. Altotting, 19E3, p. 31.