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l{o Inv. l*"ry - Bibliothèques de l'Université de Lorraine

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,213<br />

utilisée partout jusqu'en 1773 à la suppression <strong>de</strong> l'ordrel. Cette utilisation<br />

pendant <strong>de</strong>ur siècles d'une même grammairet d'autres faits analogues<br />

montrent le peu d'innovation, flagrant en certains domaines, dont<br />

commenÇaient à souffrir les collèges du XVIiI' siècle. I manquait aussi à<br />

bien <strong>de</strong>s professeurs un vrai sens <strong>de</strong> la lanBue.0n trouve par exemple dans<br />

le discours public <strong>de</strong> rentrêe pour t7J6, au collège d'lngolstadt par<br />

surcroit, <strong>de</strong> la main du recteur Johann-Neponuk Me<strong>de</strong>rer : "Post annos non<br />

Faucos..."2. Les cotlégiens d'aujourd'hui parleraient <strong>de</strong> latin <strong>de</strong> cuisine...<br />

Là encore apparaît ce souci <strong>de</strong>s jésuites, non pas <strong>de</strong><br />

rejoindre dans sa profon<strong>de</strong>ur et sa réalité l'esprit <strong>de</strong> I'Antiquité, mais <strong>de</strong><br />

christianiser [a science. 0n étudie I'Antiquité comme une histoire ou uûe<br />

prèhistoire du christianisme, L'anbiguité existe certes, <strong>de</strong> I'utilisation d'un<br />

matériel aûtique et palen pour un enseignement chrétien qu'il peut meltre<br />

en peril. <strong>de</strong> la cette pratique <strong>de</strong>s peres d'enseigner plutôl la forme, pas du<br />

tout le contenu ni surtout le sens <strong>de</strong>s questions historiquies ou sociales. Les<br />

jesuites en arrivent peu a peu a faire <strong>de</strong> l'histoire, selon le mot <strong>de</strong><br />

Durkheim, "une gran<strong>de</strong> fable", ou l'Antiquité est assimileet reduite,<br />

<strong>de</strong>vient une sorte <strong>de</strong> répertoire genêral <strong>de</strong> réfêrences humaines. Ce qui<br />

conservail peut-être l'avantage <strong>de</strong> ne pas tomber dans un enseignement<br />

moral abstrait ou désincarne3.<br />

C'est exactqment le point <strong>de</strong>.r'ue <strong>de</strong> saint lgnacer :<br />

"Tu aimes la litterature, si c'est pour le Christ. c'est<br />

bien. Cherche a connaitre la littérature pour connaitre<br />

plus clairement le Christ dans les secrets littéraires,<br />

pour l'aimer, le communiquer, que tu en portes du<br />

fruit, applique-toi à l'étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> la littérature".<br />

I A. Heitlioger,<br />

(in : l-ollegbrief<br />

Sommer 19tt, S, E-23, St. Blasien, 19ll), p, lJ.<br />

2 S, Hafirer, {00 Jahre Yilhelms<strong>ry</strong>nnasiurn, Munchen, 19t9, p, 149.<br />

3 Cf. G, Avaozini, Histoire <strong>de</strong> la gédagogie du XVII' siècle à nos jotrrs. Toulouse, 1981, p.<br />

336.<br />

{ Ibid,, p. {9 : "Litteras anas, recte si propter Christun, Quod, si litæras expectis, ut<br />

illis adjutus. Christun is arcanis litæris laùeot€m. clarius perspicias, perspectum<br />

anes, cogoitum atque anatun connunices aut fruaris, accinge te ad studa<br />

litærarun."

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