scenario pedagogique Komissar

Scénario pédagogique : enquête policière Date : 22/01/2010
Domaine : langue vivante et TICE allemand Niveaux possibles : CM
2
Type de séance: séance décrochée en
rencontre inter-classes.
Durée : 45 min.
• Objectif
Identifier la star parmi 6 personnages candidats.
• Capacités :
- Comprendre des expressions ou mots familiers ( domiciliation, animal possédé, langues parlées)
- Comprendre un message oral pour réaliser une tâche
• Formulations :
die Star heisst...
er/sie ist...30 ( âge)
Er/sie wohnt in..
Er/sie hat ...+ Tier
Er/sie spricht.
• Activités langagières de communication :
Comprendre , réagir et parler en interaction avec l’ enseignant ou l’ordinateur
• Attitudes :
Adopter une attitude confiante et active pour communiquer dans la langue en situation.
• Contexte
Cette séance a été conçue pour un usage ponctuel à destination de CM1/CM2 pendant la journée
franco-allemande 2010.
Les élèves ont été placés face à des tâches simples mais mobilisant des supports nouveaux. On
présupposait la plus grande part des contenus acquis.
L’ensemble des pages peut donc être utilisé de manière autonome sur ordinateur par des élèves très
à l’aise dans la langue.
• Structure du document :
Les trois premières pages (paperboards 1, 2 et 3) présentent la situation de recherche des élèves.
Les 7 pages suivantes ( paperboards 4 à 10) peuvent être utilisées selon les besoins des groupes.
La page 11 (paperboard 11) synthétise tous les éléments de compréhension nécessaires à la
résolution de l’enquête. Elle peut être traitée d’abord individuellement ou en binôme puis servir de
support de validation collective.
• Matériel : un flipchart composé de 11 paperboards. N.B : on nomme flipchart ou flp ce type
de document interactif. On désigne par paperboard chaque page du document flp
un Tableau blanc interactif( TBI)
une série d’ordinateurs ( type classe mobile) et de casques audio.
CDDP de la Gironde - rue Veyri - BP 80267 - 33698 Mérignac Cedex T : 05 56 12 49 71 F : 05 56 47 38 05
Mèl cddp33@ ac-bordeaux.fr Internet http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33

É
t
a
Phases
p
e
s
1 5 mn Contextualisation
et dévolution de
la tâche
2 15 mn Recherche et
découverte
Déroulement
L' E propose aux élèves de mener une enquête pour
identifier une star. Parmi 6 aspirants.
Il précise en français : ce que nous savons pour l’
instant, c’est qu’il s’agit d’une personne allemande,
vivant en Allemagne et parlant des langues
étrangères.
Un personnage va nous aider dans notre enquête :
l’enseignant va découvrir la silhouette du Kommissar
Lohman puis faire jouer la transparence pour valider
les hypothèses des élèves et enfin valider avec
l’écoute du fichier son.
La séance se déroule ensuite exclusivement en
allemand.
Paperboard 2 permet de reformuler les éléments de
base de l’ enquête et le paperboard 3 de matérialiser
les « aspirants pop star » et d’éliminer deux intrus (
le chat et le chien)
A partir de la page 4, solliciter les élèves pour qu’ils
retrouvent les indices nécessaires pour identifier la
star.
En fonction des difficultés de compréhension que
peuvent rencontrer les élèves, naviguer des pages 4
à 10 du flipchart de manière à ce que la
compréhension des éléments de portrait enregistrés
soit assurée.
Matériel/
Remarques
Ouvrir les
paperboard 1-3
Visionage du
paperboard 2 puis
3
Visionage du
paperboard 4
3 15 mn Résolution de
la tâche
4 10 Validation en
collectif
Pour exemplifier la tâche si besoin, le groupe peut
écouter en collectif le portrait d’un candidat popstar
et compléter la colonne du personnage en
conséquence : après l’écoute de chaque indice, faire
compléter la ligne correspondante en déplaçant le
jeton « ja » ou « nein ».
Une fois l’activité comprise, les élèves poursuivent
l’activité d’écoute active en binôme sur les
ordinateurs mobiles. Ils écoutent successivement le
portrait de chaque candidat jusqu’à identifier par
élimination «leur» candidat star.
On peut moduler son exigence en ne demandant à
un binôme de n’auditionner qu’un ou deux candidats
par exemple
Les groupes confrontent leur résultat et reviennent
par exemple sur les candidats éliminables par
déroulement du volet de validation rouge et vert du
tableau.
L’identification finale du candidat est suivie du
déroulement du volet mobile horizontale : die
Nummer drei ist ein Star !
Les élèves explicitent leurs stratégies en français si
besoin
Paperboard 11: le
texte des indices
apparait
Remarque : le paperboard 12 simule une remise de diplôme et peut-être rempli par les élèves qui signent à
la fin de l’enquête.
CDDP de la Gironde - rue Veyri - BP 80267 - 33698 Mérignac Cedex T : 05 56 12 49 71 F : 05 56 47 38 05
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