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'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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Chapitre IV.<br />

La genèse sociale de la culpabilité<br />

tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008<br />

Le processus de « problématisation » du <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong>, décrit durant la première<br />

<strong>par</strong>tie, donne une connotation morale <strong>au</strong> <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong> : celui-ci pose problème non<br />

seulement du fait des limitations qu’il implique, mais <strong>au</strong>ssi des sentiments mor<strong>au</strong>x qu’il<br />

suscite, qui oscillent entre pitié, compassion et méfiance, un mélange subtil qu’Erving<br />

Goffman [1975] a contribué à disséquer dans son étude générale sur les « stigmates ». Du<br />

point de vue des <strong>par</strong>ents d’adolescents dits <strong>handicap</strong>és ment<strong>au</strong>x que j’ai rencontrés, on<br />

retrouve des sentiments complexes, qui tournent souvent <strong>au</strong>tour de la honte et de la<br />

culpabilité, bien qu’ils soient <strong>par</strong>fois enfouis derrière des attitudes revendicatives ou<br />

enthousiastes.<br />

Comment comprendre ces sentiments sans recourir à des explications<br />

psychologisantes toutes faites ? Un détour <strong>par</strong> l’histoire de la catégorie de <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong>,<br />

les institutions qui ont jalonné son chemin et les enjeux politiques et mor<strong>au</strong>x qui s’y sont<br />

attachés permet d’y voir plus clair et de donner <strong>au</strong>x sentiments et discours observables<br />

<strong>au</strong>jourd’hui une profondeur historique et sociale qui, si elle n’explique évidemment pas tout,<br />

fournit un arrière-plan indispensable. Que recouvre la catégorie de <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong>, hier et<br />

<strong>au</strong>jourd’hui ? À quelles valeurs a-t-elle pu, plus ou moins durablement, être associée ? Et<br />

surtout quelles conséquences ces associations peuvent-elles avoir sur les <strong>par</strong>ents d’enfants dits<br />

<strong>handicap</strong>és ment<strong>au</strong>x <strong>au</strong>jourd’hui ?<br />

Plus précisément, ces analyses socio-historiques vont être articulées avec les<br />

problèmes spécifiques <strong>au</strong>x <strong>par</strong>ents que j’ai rencontrés qui, je le rappelle, ne sont pas n’importe<br />

quels <strong>par</strong>ents. Comme on l’a vu lors de la première <strong>par</strong>tie, ce sont des <strong>par</strong>ents impliqués dans<br />

la prise en charge du <strong>handicap</strong> de leur enfant, qui ap<strong>par</strong>tiennent souvent à des milieux soci<strong>au</strong>x<br />

favorisés et qui disposent en tout cas toujours de ressources suffisantes pour se sentir<br />

légitimes à tenir un discours argumenté sur leur enfant devant un sociologue. Pour ces<br />

<strong>par</strong>ents, les formes de dévalorisation sociale induites <strong>par</strong> le <strong>handicap</strong> pèsent d’un poids<br />

<strong>par</strong>ticulier, que l’on va tâcher d’apprécier.<br />

A. Le <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong>, entre criminalisation et médicalisation<br />

Une lecture historique (trop) rapide des avatars de la catégorie de <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong><br />

pourrait inciter à penser son évolution de manière linéaire, d’une criminalisation à <strong>par</strong>tir du<br />

XVII ème siècle, vers une médicalisation à <strong>par</strong>tir du XIX ème et surtout du XX ème siècle. Une<br />

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