'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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Index des cas utilisés NB : J’indique ici pour chaque cas les pages où il est utilisé (<strong>au</strong>trement que de façon allusive). Quand le cas est développé sur plusieurs pages, je n’indique que la première. ADRIEN GATINEAU ............................................................................................................................... 119 ; 163 ALEXANDRA LOGNES (PRÉVAULT) .......................................................................................................... 410 ANAÏS COURGEON.................................................................................................................. 60 ; 70 ; 170 ; 331 ANNE-LISE DELOMBE (CHASSY) ..................................................................................................48 ; 73 ; 203 ARMAND DURUPT .......................................................................................................................................... 308 ARNAUD TESSARD .......................................................................................................................153 ; 275 ; 345 tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 AXEL COSTA .......................................................................................................................... 80 ; 172 ; 206 ; 337 BENOÎT LAMBOIS ........................................................................................................................................... 322 CAMILLE BRIOLLE ................................................................................................................................ 382 ; 394 CHARLES MASURE ........................................................................ 133 ; 142 ; 155 ; 250 ; 255 ; 258 ; 262 ; 277 CHRISTINE SOUKOUNOU..................................................................................................................... 294 ; 305 CLÉMENT DUCHESNAIS............................................................................................... 9 ; 124 ; 165 ; 193 ; 251 DAMIEN PLASTRIER.................................................................................................. 129 ; 140 ; 196 ; 201 ; 379 DIMITRI TERTARIAN...................................................................................................................................... 492 ELEONORA CARRÉ ......................................................................................................................................... 454 EMMA CAUWELAERT .................................................................................................................................... 386 FANNY LONGIN (LOSKI)..............45 ; 69 ; 73 ; 143 ; 149 ; 194 ; 209 ; 254 ; 271 ; 277 ; 292 ; 307 ; 315 ; 326 FLORA LANGRIN (VILLARS)......................................................................................................................... 467 FRÉDÉRIC PATOLE (MANAUD).......................................46 ; 58 ; 72 ; 138 ; 166 ; 192 ; 208 ; 242 ; 260 ; 270 GAËL SALADIN....................................................................................................................................... 341 ; 378 GAULTIER VILLENEUVE ...................................................................................................................... 328 ; 385 GRÉGOIRE CHATRIAN ...................................................................................................................57 ; 118 ; 132 109
JEANNE ZELLER (LE MORVAN) ...................................................................................................................482 JULIE DESESQUELLES........................................................................................................ 274 ; 297 ; 304 ; 310 JULIEN SELIMANN ..........................................................................................................................................301 JULIETTE DESHOULIÈRES.............................................................................................................................492 LÉNA GAVARY (KELLER) .............................................................................................................................318 MANON LUETTE ..............................................................................................................................................156 MATHIAS ROUSSEL ..................................................................................................................... 134 ; 151 ; 326 MICKAËL PALISSE (LAMY) ........................................................................................................ 176 ; 257 ; 280 NOËL ASTRIER............................................................................................................................................52 ; 74 PAUL FRUSQUIN..............................................................................................................................................132 tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 PAULINE DESCAMPS .......................................................50 ; 74 ; 158 ; 193 ; 209 ; 266 ; 316 ; 324 ; 336 ; 344 PIERRE-YVES HÉRY.................................................................................... 56 ; 67 ; 131 ; 164 ; 196 ; 273 ; 341 RODRIGUE PORTAL ........................................................................................................................................416 SARAH SOULAY (BÉLUGEON).................................................................................................................51 ; 73 TRISTAN MARESTE................................................................................................................................387 ; 432 110
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École des Hautes Études en Scienc
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REMERCIEMENTS Je ne peux malheureus
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CONSEILS DE LECTURE tel-00333296, v
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Sommaire REMERCIEMENTS.............
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Introduction générale Journal de
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Une ethnographie de la connaissance
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vie quotidienne, que j’appelle de
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Première partie (introductive) Des
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Chapitre I. On en parle tel-0033329
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mentaux 7 », ce qui supposerait qu
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Chapitre II. Comment en parler ? te
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la parole est à rapprocher de mon
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de l’école. Ces exemples s’app
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même si ses acquisitions scolaires
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adiologue mais ne travaille plus ;
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sera de toute façon pas là, ce qu
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familles, voire des couples. Au-del
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Chapitre III. On n’en parle pas O
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(rires) Non non, enfin comme vous v
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Ce ne sont pas forcément les même
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un sociologue et que selon les cas,
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par ABC École, où je l’avais re
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Angela, dernière d’une fratrie d
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La façon dont s’est déroulé no
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Conclusion de la première partie t
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Tableau récapitulatif Tableau réc
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Deuxième partie Les usages pratiqu
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Chapitre IV. La genèse sociale de
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« Il ne faut pas s’étonner de c
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« ’L’arriéré intellectuel’
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comme par exemple l’enquête Hand
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moins comme des malades mentaux, va
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s’explique en fait par des dispos
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sociales où s’exercent des lutte
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engendre des problèmes dans les fa
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Après consultation d’une orthoph
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et des performances scolaires des
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plus être imaginée, la culpabilit
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Chapitre V. Les enjeux de la quête
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est pas tenu pour responsable. Pour
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orienté vers des écoles spéciali
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important’ ; ce qui était import
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exorbités, la pauvre. Je lui dis :
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Non parce que (cherche ses mots) le
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Dans cet extrait, Marie Masure rés
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Chapitre VI. Face aux discours prof
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médecins. L’intérêt de l’enf
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peut porter un pédopsychiatre conf
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2 Savoir-faire et savoir-être Au-d
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depuis 2003. Après un passage sans
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manière de regarder l’enfant. (
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Ben c’est une dame, bon, qui n’
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dans les activités proposées. Bea
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un docteur, c’est un neurologue q
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lequel remplace leurs propres inter
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son retard.’ Et en fait, avec ce
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assuré que c’était bien de ça
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Chapitre VII. Des discours professi
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« Sans surprise, puisque les repr
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la société des valides et celle d
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professionnels sur lesquels ils se
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du comportement), on voit clairemen
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Les enfants ou adolescents dont on
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y’a ?’ Mais vraiment crié ! Al
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Tableau 5 : descriptions pratiques
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« Et alors ‘des enfants comme lu
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Comme on s’en doute, le fait de c
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non plus comme la simple recherche
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Conclusion de la deuxième partie t
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Tableau récapitulatif Récapitulat
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Pauline Descamps 1988 Papillons Bla
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Troisième partie Les enjeux instit
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Chapitre VIII. À chaque enfant son
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Les annexes XXIV du décret du 9 ma
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personnes handicapées, qui constit
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places en internat pour des enfants
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3 Les règles du champ de prise en
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« Ce qui est le plus fondamentalem
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en particulier s’était toujours
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population pouvant être accueillie
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quand ils pensent que c’est jouab
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Chapitre IX. La prise en charge ins
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prendre une doudoune.’ Vous voyez
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puis bon, de le faire remplir et de
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Oui oui, ben oui, elle m’a dit :
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pourtant devoir rapidement débouch
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ABC École l’année d’avant. En
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l’influence que peuvent avoir les
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diagnostique et prise en charge ins
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caractère normalisateur des établ
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Chapitre X. Les enseignements d’u
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ont tenté pour l’instant sans su
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« Et votre but, vous pourriez dire
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Et donc l’établissement, il a fo
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cette idée que tout le monde doit
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présence de sa fille Fanny (diffic
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son père, qui habite dans le sud d
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C’est niveau sixième, hein ? »)
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mouvement et le progrès, l’autre
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Pascal : Enfin quand même, si on n
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1 Reprendre les choses en main tel-
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structures. Maintenir son enfant da
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Nicole : Le problème, c’est que
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Type d’établissement fréquenté
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Chapitre XI. Le parcours du combatt
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préoccupation immédiate de savoir
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suivre mais bon, nous, on (cherche
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années 1970 : le rejet d’autrui
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adultes qui ont les mêmes problèm
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sont forcément des êtres d’exce
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Ah ! ça c’était tous les jours.
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(rires) C’est vache, houlala ! co
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qu’ils m’ont pas laissée faire
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des familles d’Élisabeth et d’
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sociale à se battre, parfois à ou
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Conclusion de la troisième partie
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Tableau récapitulatif Récapitulat
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Léna Gavary (Keller) 1987 Papillon
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Quatrième partie Les enjeux famili
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de base à la réflexion. Pour repr
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Chapitre XII. La famille à l’ép
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Les vagues de l’enquête HID 1 er
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importante ou en tout cas différen
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2 Enfants et adolescents atteints d
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B. À l’épreuve de l’enquête
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Membres de la maisonnée Proches de
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Pour voir Marc, il faudrait donc d
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coordonnées. En mai 2005, alors qu
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uns et des autres. Du fait de la co
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Chapitre XIII. Construction et fron
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épartition des efforts au sein de
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l’idée que ceux-ci puissent pren
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Michèle (mère) : « C’est vrai
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instituts perçus comme ségrégati
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handicapée, comme une charge qui p
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Ont fait un entretien Proches géog
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Dirigeaient une société d’étud
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l’appartement est très soigné e
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C’est-à-dire en fait ‘Si on ne
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c’est-à-dire toute la journée,
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Maisonnées de Flora Langrin d’ap
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Oui, c’était lié. Mes parents a
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mon amie. En revanche, Jeanne a ét
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des mêmes gènes. Manifestement, e
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je sois présente. (…) Alors c’
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Le fait même que Laura ne comprenn
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question du handicap de Juliette. C
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Rodrigue Portal 1988 ABC École Tro
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Bibliographie thématique NB : Cert
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Handicap, dépendance, santé menta
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EIDELIMAN Jean-Sébastien et GOJARD
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DEUXIÈME PARTIE LES USAGES PRATIQU
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C. UN IMPRO .......................
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Anne-Lise Delombe (Chassy) 1990 Pap
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Flora Langrin (Villars) 1989 ABC É
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Paul Frusquin 1988 ABC École Autis
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