'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...
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Les établissements du secteur médico-éducatif<br />

1. Les instituts médico-éducatifs (IME). Ils font <strong>par</strong>tie des établissements médico-éducatifs (EME) mais sont<br />

dédiés <strong>au</strong>x enfants affectés <strong>par</strong> des déficiences intellectuelles. Ce sont les structures d’éducation les plus<br />

nombreuses : ils accueillent les deux tiers des enfants <strong>handicap</strong>és pris en charge dans le secteur médicoéducatif.<br />

Ils comprennent les IMP (instituts médico-pédagogiques) et les IMPro (instituts médicoprofessionnels).<br />

Les premiers assurent les soins et l’enseignement général et pratique adapté <strong>au</strong>x enfants<br />

<strong>handicap</strong>és de 6 à 14 ans. Les seconds font suite <strong>au</strong>x IMP en accueillant les adolescents déficients<br />

intellectuels de 14 à 20 ans qui reçoivent une éducation générale et une formation professionnelle adaptée à<br />

leur <strong>handicap</strong>. On comptait 2 100 établissements médico-éducatifs, offrant près de 108 000 places.<br />

2. Les instituts de rééducation, qui sont spécialisés dans l’éducation des enfants présentant d’importants<br />

troubles de la conduite et du comportement. Ils accueillaient 15 400 adolescents en 2005.<br />

3. Les établissements pour enfants <strong>handicap</strong>és moteur ou déficients sensoriels graves ou poly<strong>handicap</strong>és. Ils<br />

reçoivent un peu moins de 20% des enfants ou adolescents <strong>handicap</strong>és accueillis dans l’ensemble des<br />

établissements médico-éducatifs.<br />

tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008<br />

Scolarisation des <strong>handicap</strong>és : les différentes structures<br />

À <strong>par</strong>tir de Langouët, 1999, p. 77<br />

Classe, établissement, service<br />

Établissement<br />

Ministère de tutelle Éducation Mode de scolarisation<br />

Classe ordinaire ou adaptée (SEGPA) Ordinaire Éducation Nationale Ordinaire Intégration individuelle<br />

Classe intégrée (CLIS, UPI) Ordinaire Éducation Nationale Spéciale Intégration collective<br />

Établissement adapté (EREA) Spécialisé Éducation Nationale Spéciale Enseignement adapté<br />

Établissement spécialisé (IME...) Spécialisé Affaires sociales Spéciale Enseignement spécial<br />

Équipe mobile (SESSAD)<br />

Ordinaire<br />

Intégration ou<br />

ou Affaires sociales Spéciale<br />

enseignement spécial<br />

spécialisé<br />

À <strong>par</strong>tir de Langouët 1999, p. 79<br />

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