'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

négative sur l’établissement, parle des brouilles avec les autres, d’une fois où elle a été
agressée par un garçon, du fait qu’elle se sent seule et qu’elle n’a pas d’amis ici. En même
temps, elle sourit à tout le monde et dit bonjour dans les couloirs.
Les locaux sont décidément assez grands, avec beaucoup de petites salles. Les enfants
ont l’air de pouvoir circuler assez librement. Il y a un cours de danse dans une grande pièce.
Je remarque des jeunes trisomiques, des enfants à l’apparence normale, d’autres avec une
allure particulière ; c’est assez hétérogène. Ils ont l’air aussi d’âges assez différents. Tout est
très décoré (y compris le plafond, dont les dalles sont souvent peintes), d’une manière assez
enfantine, ludique. Beaucoup de jeunes me disent bonjour.
Je finis par retourner dans le bureau de la directrice. Nous prenons rendez-vous pour
une semaine en mai où je pourrai venir tous les jours. Je lui propose de les aider, elle a l’air
d’apprécier mais ne me propose rien de particulier à faire. Je repars vers 11h15.
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
23/05/05 : Matinée à l’IMPro Guy Môquet.
Je me rends à l’IMPro Guy Môquet à 9h, pour la première matinée de la semaine
d’observation que j’ai négociée. Il y a deux dames dans l’entrée, assises (l’une d’environ 30
ans, l’autre d’environ 50 an) ; je me présente, elles voient apparemment qui je suis. Elles me
disent que Mme Lescole n’est pas encore arrivée mais que je peux aller en salle de réunion.
L’une d’entre elles m’y accompagne. Dans la salle de réunion, il y a pas mal de monde (8 ou
9 personnes) autour d’une table. Je me présente à tous. Certains sont manifestement au
courant, d’autres peut-être pas. Cela ne suscite pas beaucoup de réactions, les éducateurs
reprennent rapidement leurs conversations. (…)Les divers membres du personnel (éducateurs,
orthophoniste, ergothérapeute etc.) arrivent plus ou moins en décalé. Ceux qui ont les groupes
de référence commencent entre 9h et 9h30, les autres plus tard. L’ambiance en salle de
réunion est détendue, il y a des tasses pour tout le monde (moi y compris), du café, du thé.
Les sacs et manteaux sont posés près de l’entrée, plus ou moins en vrac. Ils parlent
notamment de la séance de hip-hop qui a eu lieu à l’IMPro la veille au soir et qui s’est bien
passée ; ils parlent de l’acoustique, qui était bonne. Jean-Marie, l’un des éducateurs, dit qu’il y
avait un groupe de blancs qui chantait du reggae avec des voix de noirs. (…)
À 9h30, je vais voir Mme Lescole, qui et arrivée. Elle ne prête pas une grande
attention à ma présence, tout en étant gentille. Elle me dit que je peux faire ce que je veux et
venir la voir de temps en temps pour faire des ‘points’. Elle m’accompagne vers les classes et
me propose d’aller avec Jocelyne et Jean-Marie. Ils sont pour l’instant tous les deux avec leur
groupe de référence. C’est Jocelyne qui anime la séance, avec un ton d’institutrice. Jean-
Marie me donne sa chaise. Il y a là M*** (16 ans, trisomique), H*** (15 ans, trisomique),
M*** (≈ 17 ans, ?), M*** (19 ans, handicap léger), A*** (stagiaire, ≈ 16 ans, ?), E*** (15
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