'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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Ont fait un entretien Proches géographiquement Enfant handicapé Sans profession Arbre de Jeanne Zeller Employé Institutrice Cadre du privé Yvette Jacques Pauline Michel tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 Technicienne informatique 1931 1930 1930 1928 Ingénieur design industriel Enseignante Commerçants Vendeuse Ingénieur Ingénieur Institutrice Employé Technicienne Renaud Josiane David Corinne Jean-Marc Sylvie Pierrick Victoria Bénédicte Etienne Céline 1958 1961 1965 Contremaître 1967 1960 1958 Electricien 1985-2001 1999-04 2003 1964 Cadre du 1970 privé Geoffroy Jeanne Alexis Myriam Aurore Sébastien 1989 1990 1996 1990 1992 1989 1987 1990 1995 1986 1990 1993 1987 1990 29
Odette Ont fait un entretien Proches géographiquement Enfant handicapé Sans profession Arbre de Juliette et Dimitri Ingénieur Commerçants (matériel photo) 1914 1910-1986 Sans profession Annie Médecin Edmond tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 Laborantine 1945 1944 Commerciale Laure Ingénieur Cadre bancaire Architecte Julien 1957 1 2 Enseignante Informaticien Aurélien 1928 1934 1947-1980 Informaticien (banque) Charlotte 1952 Sibylle 1932 1935 Médecins François Laura Estelle Sans emploi 1973-76 Assistante de direction 1980 1960 1970 Dimitri 1948 1952 Etudiants 1977 1984 1976 1976 1979 1978 1975 1973 1989 1990 1995 Juliette 1999 30
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École des Hautes Études en Scienc
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REMERCIEMENTS Je ne peux malheureus
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CONSEILS DE LECTURE tel-00333296, v
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Sommaire REMERCIEMENTS.............
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Introduction générale Journal de
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Première partie (introductive) Des
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Chapitre I. On en parle tel-0033329
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Chapitre II. Comment en parler ? te
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Delalande et Rayou, 2006]. Les aute
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la parole est à rapprocher de mon
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de l’école. Ces exemples s’app
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même si ses acquisitions scolaires
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adiologue mais ne travaille plus ;
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éciproque et si cette partie de la
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sera de toute façon pas là, ce qu
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familles, voire des couples. Au-del
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Chapitre III. On n’en parle pas O
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(rires) Non non, enfin comme vous v
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Ce ne sont pas forcément les même
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un sociologue et que selon les cas,
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par ABC École, où je l’avais re
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Angela, dernière d’une fratrie d
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La façon dont s’est déroulé no
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Conclusion de la première partie t
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Tableau récapitulatif Tableau réc
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Deuxième partie Les usages pratiqu
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Chapitre IV. La genèse sociale de
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« Il ne faut pas s’étonner de c
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« ’L’arriéré intellectuel’
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comme par exemple l’enquête Hand
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moins comme des malades mentaux, va
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s’explique en fait par des dispos
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sociales où s’exercent des lutte
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engendre des problèmes dans les fa
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Après consultation d’une orthoph
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et des performances scolaires des
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plus être imaginée, la culpabilit
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Chapitre V. Les enjeux de la quête
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est pas tenu pour responsable. Pour
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orienté vers des écoles spéciali
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important’ ; ce qui était import
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exorbités, la pauvre. Je lui dis :
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Non parce que (cherche ses mots) le
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Dans cet extrait, Marie Masure rés
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Chapitre VI. Face aux discours prof
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médecins. L’intérêt de l’enf
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peut porter un pédopsychiatre conf
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2 Savoir-faire et savoir-être Au-d
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depuis 2003. Après un passage sans
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manière de regarder l’enfant. (
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Ben c’est une dame, bon, qui n’
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dans les activités proposées. Bea
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un docteur, c’est un neurologue q
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lequel remplace leurs propres inter
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son retard.’ Et en fait, avec ce
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assuré que c’était bien de ça
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Chapitre VII. Des discours professi
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« Sans surprise, puisque les repr
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la société des valides et celle d
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professionnels sur lesquels ils se
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du comportement), on voit clairemen
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Les enfants ou adolescents dont on
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y’a ?’ Mais vraiment crié ! Al
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Tableau 5 : descriptions pratiques
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« Et alors ‘des enfants comme lu
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Comme on s’en doute, le fait de c
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Tableau 6 : progrès attendus et mo
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non plus comme la simple recherche
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Conclusion de la deuxième partie t
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Tableau récapitulatif Récapitulat
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Pauline Descamps 1988 Papillons Bla
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Troisième partie Les enjeux instit
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Chapitre VIII. À chaque enfant son
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Les annexes XXIV du décret du 9 ma
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personnes handicapées, qui constit
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places en internat pour des enfants
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3 Les règles du champ de prise en
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« Ce qui est le plus fondamentalem
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en particulier s’était toujours
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population pouvant être accueillie
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quand ils pensent que c’est jouab
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Chapitre IX. La prise en charge ins
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prendre une doudoune.’ Vous voyez
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puis bon, de le faire remplir et de
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Oui oui, ben oui, elle m’a dit :
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pourtant devoir rapidement débouch
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ABC École l’année d’avant. En
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l’influence que peuvent avoir les
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diagnostique et prise en charge ins
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caractère normalisateur des établ
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Chapitre X. Les enseignements d’u
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ont tenté pour l’instant sans su
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« Et votre but, vous pourriez dire
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Et donc l’établissement, il a fo
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cette idée que tout le monde doit
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présence de sa fille Fanny (diffic
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son père, qui habite dans le sud d
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C’est niveau sixième, hein ? »)
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mouvement et le progrès, l’autre
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Pascal : Enfin quand même, si on n
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1 Reprendre les choses en main tel-
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structures. Maintenir son enfant da
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Nicole : Le problème, c’est que
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Type d’établissement fréquenté
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Chapitre XI. Le parcours du combatt
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préoccupation immédiate de savoir
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suivre mais bon, nous, on (cherche
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années 1970 : le rejet d’autrui
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adultes qui ont les mêmes problèm
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sont forcément des êtres d’exce
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Ah ! ça c’était tous les jours.
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(rires) C’est vache, houlala ! co
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qu’ils m’ont pas laissée faire
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des familles d’Élisabeth et d’
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sociale à se battre, parfois à ou
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Conclusion de la troisième partie
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Tableau récapitulatif Récapitulat
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Léna Gavary (Keller) 1987 Papillon
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Quatrième partie Les enjeux famili
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de base à la réflexion. Pour repr
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Chapitre XII. La famille à l’ép
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Les vagues de l’enquête HID 1 er
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importante ou en tout cas différen
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2 Enfants et adolescents atteints d
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B. À l’épreuve de l’enquête
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Membres de la maisonnée Proches de
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Pour voir Marc, il faudrait donc d
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coordonnées. En mai 2005, alors qu
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dispose de suffisamment de ressourc
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uns et des autres. Du fait de la co
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Membres de la maisonnée Proches de
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épartition des efforts au sein de
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l’idée que ceux-ci puissent pren
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Michèle (mère) : « C’est vrai
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instituts perçus comme ségrégati
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compte pas ce qu’on donne pour la
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handicapée, comme une charge qui p
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essemble à celle qui s’est déro
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Dirigeaient une société d’étud
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La mère de Jacques, Odile, qui a e
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Chapitre XIV. Trouver sa place dans
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l’appartement est très soigné e
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C’est-à-dire en fait ‘Si on ne
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Mais être en première ligne, c’
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Elle cite en particulier Agathe, qu
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La place des cousines maternelles d
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Personnes réellement impliquées d
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Sans profession Daniela 15 germains
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Cynthia, l’une des meilleures ami
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ne profitait plus de l’enseigneme
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Chapitre XV. Des familles en recomp
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A. Un père partagé tel-00333296,
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1 Un idéal familial brisé La fami
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Pour Françoise comme pour son fils
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c’est-à-dire toute la journée,
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Maisonnées de Flora Langrin d’ap
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Oui, c’était lié. Mes parents a
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je sois présente. (…) Alors c’
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Le fait même que Laura ne comprenn
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Bibliographie thématique NB : Cert
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Handicap, dépendance, santé menta
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EIDELIMAN Jean-Sébastien et GOJARD
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MORMICHE Pierre, 1997, « L’infor
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CHAMAK Brigitte, 2005, « Les trans
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DUPANLOUP Anne, 2001, « Le succès
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