'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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Personnes qui se disent impliquées dans l’entretien de Tristan Deux causes communes et leurs maisonnées tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 Amies Personnes qui se disent impliquées dans l’entretien de la maison de Normandie Estelle Viviane VIGNAUD 1932-97 1929-2001 1930 1922 Vanessa Gilles François Fabienne Daniel 1956 1955 1961 1958 1954 Maison de Normandie MARESTE Aucun membre de la famille paternelle de Tristan (hormis ses grands-parents) n’est impliqué dans l’entretien de Tristan ou de la maison de Normandie Alice Valérie Magali Charlotte Audrey Diane Tristan Coralie Quentin 1979 1981 1984 1986 1991 1995 1995 23
Personnes réellement impliquées dans l’entretien de Tristan La maisonnée entourant Tristan vue par Fabienne Soutiens potentiels tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 Amies Estelle Viviane 1932-97 1929-2001 1930 1922 Vanessa Gilles François Fabienne Daniel 1956 1955 1961 1958 1954 Alice Valérie Magali Charlotte Audrey Diane Tristan Coralie Quentin 1979 1981 1984 1986 1991 1995 1995 24
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École des Hautes Études en Scienc
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REMERCIEMENTS Je ne peux malheureus
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CONSEILS DE LECTURE tel-00333296, v
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Sommaire REMERCIEMENTS.............
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Introduction générale Journal de
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Une ethnographie de la connaissance
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vie quotidienne, que j’appelle de
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Première partie (introductive) Des
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Chapitre I. On en parle tel-0033329
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Chapitre II. Comment en parler ? te
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Delalande et Rayou, 2006]. Les aute
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la parole est à rapprocher de mon
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de l’école. Ces exemples s’app
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même si ses acquisitions scolaires
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adiologue mais ne travaille plus ;
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éciproque et si cette partie de la
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sera de toute façon pas là, ce qu
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familles, voire des couples. Au-del
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Chapitre III. On n’en parle pas O
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(rires) Non non, enfin comme vous v
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Ce ne sont pas forcément les même
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un sociologue et que selon les cas,
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par ABC École, où je l’avais re
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Angela, dernière d’une fratrie d
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La façon dont s’est déroulé no
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Conclusion de la première partie t
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Tableau récapitulatif Tableau réc
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Deuxième partie Les usages pratiqu
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Chapitre IV. La genèse sociale de
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« Il ne faut pas s’étonner de c
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« ’L’arriéré intellectuel’
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comme par exemple l’enquête Hand
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moins comme des malades mentaux, va
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s’explique en fait par des dispos
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sociales où s’exercent des lutte
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engendre des problèmes dans les fa
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Après consultation d’une orthoph
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et des performances scolaires des
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plus être imaginée, la culpabilit
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Chapitre V. Les enjeux de la quête
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est pas tenu pour responsable. Pour
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orienté vers des écoles spéciali
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important’ ; ce qui était import
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exorbités, la pauvre. Je lui dis :
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Non parce que (cherche ses mots) le
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Dans cet extrait, Marie Masure rés
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Chapitre VI. Face aux discours prof
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médecins. L’intérêt de l’enf
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peut porter un pédopsychiatre conf
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2 Savoir-faire et savoir-être Au-d
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depuis 2003. Après un passage sans
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manière de regarder l’enfant. (
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Ben c’est une dame, bon, qui n’
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dans les activités proposées. Bea
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un docteur, c’est un neurologue q
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lequel remplace leurs propres inter
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son retard.’ Et en fait, avec ce
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assuré que c’était bien de ça
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Chapitre VII. Des discours professi
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« Sans surprise, puisque les repr
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la société des valides et celle d
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professionnels sur lesquels ils se
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Les enfants ou adolescents dont on
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y’a ?’ Mais vraiment crié ! Al
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Tableau 5 : descriptions pratiques
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« Et alors ‘des enfants comme lu
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Comme on s’en doute, le fait de c
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Tableau 6 : progrès attendus et mo
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non plus comme la simple recherche
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Conclusion de la deuxième partie t
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Tableau récapitulatif Récapitulat
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Pauline Descamps 1988 Papillons Bla
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Troisième partie Les enjeux instit
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Chapitre VIII. À chaque enfant son
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Les annexes XXIV du décret du 9 ma
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personnes handicapées, qui constit
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places en internat pour des enfants
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3 Les règles du champ de prise en
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« Ce qui est le plus fondamentalem
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en particulier s’était toujours
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population pouvant être accueillie
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quand ils pensent que c’est jouab
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Chapitre IX. La prise en charge ins
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prendre une doudoune.’ Vous voyez
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puis bon, de le faire remplir et de
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Oui oui, ben oui, elle m’a dit :
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pourtant devoir rapidement débouch
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ABC École l’année d’avant. En
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l’influence que peuvent avoir les
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diagnostique et prise en charge ins
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caractère normalisateur des établ
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Chapitre X. Les enseignements d’u
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ont tenté pour l’instant sans su
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« Et votre but, vous pourriez dire
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Et donc l’établissement, il a fo
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cette idée que tout le monde doit
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présence de sa fille Fanny (diffic
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son père, qui habite dans le sud d
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C’est niveau sixième, hein ? »)
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mouvement et le progrès, l’autre
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Pascal : Enfin quand même, si on n
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1 Reprendre les choses en main tel-
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structures. Maintenir son enfant da
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Nicole : Le problème, c’est que
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Type d’établissement fréquenté
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Chapitre XI. Le parcours du combatt
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préoccupation immédiate de savoir
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suivre mais bon, nous, on (cherche
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années 1970 : le rejet d’autrui
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adultes qui ont les mêmes problèm
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sont forcément des êtres d’exce
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Ah ! ça c’était tous les jours.
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(rires) C’est vache, houlala ! co
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qu’ils m’ont pas laissée faire
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des familles d’Élisabeth et d’
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sociale à se battre, parfois à ou
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Conclusion de la troisième partie
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Léna Gavary (Keller) 1987 Papillon
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Quatrième partie Les enjeux famili
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Les vagues de l’enquête HID 1 er
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importante ou en tout cas différen
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2 Enfants et adolescents atteints d
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B. À l’épreuve de l’enquête
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Membres de la maisonnée Proches de
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Pour voir Marc, il faudrait donc d
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dispose de suffisamment de ressourc
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uns et des autres. Du fait de la co
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Chapitre XIII. Construction et fron
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Membres de la maisonnée Proches de
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épartition des efforts au sein de
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l’idée que ceux-ci puissent pren
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instituts perçus comme ségrégati
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compte pas ce qu’on donne pour la
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handicapée, comme une charge qui p
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essemble à celle qui s’est déro
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Ont fait un entretien Proches géog
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Dirigeaient une société d’étud
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Chapitre XIV. Trouver sa place dans
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l’appartement est très soigné e
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C’est-à-dire en fait ‘Si on ne
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Mais être en première ligne, c’
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Elle cite en particulier Agathe, qu
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Sans profession Daniela 15 germains
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Cynthia, l’une des meilleures ami
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ne profitait plus de l’enseigneme
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Chapitre XV. Des familles en recomp
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Maisonnées de Flora Langrin d’ap
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Oui, c’était lié. Mes parents a
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je sois présente. (…) Alors c’
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Le fait même que Laura ne comprenn
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Bibliographie thématique NB : Cert
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Page 547 and 548: SINGLY François (de), 1996, Le Soi
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BARRAL Catherine, PATERSON Florence
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BLANC Alain, 2006, Le Handicap ou l
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CHAMAK Brigitte, 2005, « Les trans
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DUPANLOUP Anne, 2001, « Le succès
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FINCH Janet and GROVES Dulcie (dir.
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Problèmes politiques et sociaux, n
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STRAUSS Anselm, CORBIN Juliet, FAGE
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