'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

Depuis la rentrée 2004, elle fréquente un institut spécialisé pour adolescents handicapés
mentaux orienté vers la formation professionnelle 9 .
Lors du premier entretien avec Catherine Loski (en octobre 2002), celle-ci insiste sur
la chance qu’elle a d’avoir une « jolie petite fille » :
« J’ai la chance d’avoir une petite fille qui est extrêmement gaie, qui est drôle, qui a de
l’humour, qui est… (hésite) c’est terrible à dire, mais qui est jolie, et je pense que dans le
handicap – je vous le dis par rapport à ce que vous faites – mais je sais qu’un jour, un
médecin me l’avait dit, il m’a dit : ‘Vous avez une petite fille qui est jolie.’ Mais je vous
assure, c’est vrai ! Je crois que ça joue dans la relation qu’on peut aussi avoir avec son
enfant qui est handicapé. »
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
Fanny n’a en effet aucune particularité physique qui pourrait laisser soupçonner qu’à
14 ans, lors de ce premier entretien, elle ne sait encore ni lire, ni écrire et a de sérieuses
difficultés de compréhension, l’empêchant de suivre toute conversation un tant soit peu
complexe.
D’autres parents ne valorisent pourtant pas autant l’absence de signes physiques des
troubles. Car le marquage physique n’est pas seulement un stigmate déshonorant [Goffman,
1975], il peut aussi être le signe qu’il ne faut pas juger la personne concernée comme une
autre et qu’il faut éventuellement excuser son comportement. C’est ce qu’exprime clairement
Sylvie Manaud dont le fils, Frédéric, né en 1991, a été tardivement diagnostiqué comme
« borderline », ou « état-limite » en 2001, ce qui signifie qu’il n’a pas de maladie mentale à
proprement parler mais qu’il se situe toujours à la limite et que selon les moments, il peut
basculer plutôt du côté de la « normalité » ou plutôt du côté de la maladie (dépression,
tendances suicidaires, agressivité). Il vit depuis sa naissance en proche banlieue parisienne,
avec sa sœur Alice, née en 1986 et ses parents, Marc Patole et Sylvie Manaud, qui sont
respectivement informaticien et institutrice. S’apercevant en maternelle qu’il était agité et se
concentrait difficilement, ses parents l’ont orienté sur les conseils d’une psychiatre en hôpital
de jour, où il a passé trois ans (de 5 à 8 ans), avant de passer par plusieurs classes et écoles
spécialisées, dont ABC École entre 2001 et 2004, où je fais sa connaissance et celle de ses
parents. Lui non plus ne porte pas sur son corps une quelconque marque de ses difficultés
mentales. En 2002, il sait lire et écrire et n’a pas de grosses difficultés de compréhension,
à s’y reporter en cas de besoin, ainsi qu’au chapitre 8 lui-même pour davantage de détails sur les différentes
solutions institutionnelles envisageables.
9 Les cas que je commence ici à présenter reviendront plus ou moins fréquemment au fil de l’analyse. Le lecteur
pourra se reporter aux tableaux récapitulatifs, présentés à la fin de chaque partie et regroupés en un unique
tableau en annexe, qui donnent accès aux principales caractéristiques de chaque cas, comme celles présentées ici.
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