'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
cette influence emprunte, et les formes qu’elle revêt, varient fortement d’une configuration à
l’autre.
Quelques grandes conclusions peuvent néanmoins être tirées. Tout d’abord, la
construction de l’enfant comme cause commune est un travail qui n’est pas toujours fait et,
quand il est entrepris, pas toujours efficace. L’histoire et la configuration de la famille à un
moment donné favorisent ou freinent cette construction. La théorie diagnostique, à condition
qu’on parvienne à l’imposer, peut être un moyen de justifier une mobilisation familiale, qui se
fait d’autant plus facilement que cette théorie est partagée et jugée légitime.
Lorsque l’enfant n’est pas constitué en cause commune, il a plus de chances d’être
essentiellement considéré comme une charge, pour ses parents et aussi éventuellement ses
frères et sœurs. En tant que cause commune au contraire, il est plus facilement valorisé et
valorisant puisqu’il constitue l’un des socles d’une solidarité familiale affichée avec
satisfaction.
L’exemple de Camille Briolle illustre parfaitement le cas d’une maisonnée soudée,
préexistant en partie à la découverte de ses difficultés, mais réaffirmée et redéfinie autour
d’elle. L’imposition d’une théorie diagnostique particulière, avec cependant des variations
non négligeables, légitime la captation de ressources familiales que certains, exclus de la
maisonnée, contestent sans succès. Autour d’Alexandra en revanche, sa mère n’est pas
parvenue à mobiliser les maigres ressources dont elle aurait pu disposer. Dans ce cas, la
faiblesse des ressources familiales disponibles, la faiblesse des ressources sociales des parents
quotidiens de l’enfant et la configuration familiale particulière (notamment un divorce et un
remariage, deux enfants de deux lits différents) ne facilitent guère la transformation
d’Alexandra en cause commune. Pour Rodrigue enfin, autour duquel les ressources en toutes
sortes ne manquent pas, c’est la combinaison d’interprétations fortement divergentes des
raisons de son comportement et d’un sacrifice social de l’enfant par ses parents qui explique
l’absence de maisonnée centrée sur lui, absence qui est cependant responsable du sentiment
d’isolement ressenti par sa mère.
Dans tous ces exemples, j’ai insisté sur les conflits entre maisonnées et sur la manière
dont les frontières des maisonnées pouvaient avoir été construites. Ce faisant, je ne me suis
pas appesanti sur les relations au sein de la maisonnée et j’ai sans doute présenté son
fonctionnement comme plus cohérent qu’il ne l’est réellement. C’est l’objet du chapitre
suivant d’entrer dans une logique interne à la maisonnée et d’analyser comment s’y opèrent
d’autres arrangements pratiques, sans omettre les rapports de force qui la traversent.
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