'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

handicapée, comme une charge qui pénalise l’ensemble de sa famille proche et, par ricochets
puisqu’il mobilise aussi au-delà du cercle du ménage, sa famille plus élargie, dont Marc et les
siens font partie. La conclusion logique de ce raisonnement est qu’il est urgent de se
décharger de ce poids en favorisant une prise en charge institutionnelle adéquate, c’est-à-dire
un institut. Face à cette opinion, qui transparaît à travers le comportement de Marc et de ses
enfants, Michèle et son entourage proche réagissent au contraire en développant avec ferveur
une théorie radicalement différente, qui favorise une implication familiale et un refus des
instituts. Le conflit familial, qui est aussi le fruit d’une histoire familiale et de rapports de
force sociaux, se rejoue donc au niveau des théories diagnostiques parfois brandies les unes
contre les autres.
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
On peut donc tirer plusieurs enseignements de l’étude approfondie du cas de Camille.
Tout d’abord, il montre comment une cause commune peut amener des personnes appartenant
ou non à son ménage à coopérer, passant d’une logique inter-individuelle de concurrence à
une logique collective de maisonnée. Au sein de ce groupe, différentes théories diagnostiques
peuvent coexister, même si l’accord sur un arrangement pratique (ici celui de la protection
familiale) a tendance à les faire converger, ou à exclure ceux qui ne s’accordent pas a minima
sur une définition de la situation et quelques grands objectifs. L’existence de modèles ou de
contre-modèles, le plus souvent familiaux mais parfois aussi amicaux, pèse sur les choix qui
sont faits, une fois passés au filtre de l’interprétation familiale. Entre ce groupe et d’autres, en
revanche, on a des chances d’observer des théories diagnostiques, ou du moins des
orientations, différentes, surtout si la répartition des forces entre différentes maisonnées, au
sein de la parenté élargie, est sujette à conflits du fait de l’histoire familiale. La théorie
diagnostique peut alors entre autres servir à imposer une cause commune et une organisation
familiale qui ne convient pas forcément à tous, par exemple à attirer à soi une partie des
ressources familiales. Rapports de force avec les professionnels, enjeux institutionnels et
enjeux familiaux peuvent donc s’entremêler pour former une théorie diagnostique particulière.
À l’opposé du cas de Camille, ceux d’Alexandra et de Rodrigue vont nous permettre
de nous intéresser à des cas où la constitution d’une cause commune et d’une maisonnée
autour de l’enfant en difficulté pose problème. Est-il possible qu’un enfant ayant des
difficultés d’ordre mental ne soit pas institué en cause commune ? Dans quelles circonstances
et à quelles conditions ? Qu’en résulte-t-il alors ?
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