'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

4 Typologie des réactions à l’enquête
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
Il ne suffit donc pas d’observer la manière dont a cheminé l’enquêteur dans une
famille pour en déduire la forme de la maisonnée constituée autour de la cause commune que
représente l’enfant ayant des difficultés mentales. La comparaison entre les cas Villeneuve et
Cauwelaert le montre clairement. Pour autant, il est extrêmement utile d’analyser ce
cheminement, à condition de prendre en compte le sens et la nature des blocages d’enquête.
Schématiquement, les blocages au niveau du premier contact, qui peut refuser de donner un
certain nombre de coordonnées, peuvent être interprétés comme des protections ou des
exclusions, tandis que les refus d’autres personnes suite à une proposition du premier contact
sont plutôt significatifs d’une tentative « avortée » (du point de vue du premier contact) de
confrontation ou d’une auto-exclusion. De même, les accords qui débouchent sur de nouveaux
entretiens sont le plus souvent révélateurs d’adoptions acceptées, mais peuvent aussi être le
résultat d’une stratégie de confrontation « réussie » (toujours du point de vue du premier
contact). Pour trancher entre ces différentes hypothèses, il faut avoir recours au contenu des
entretiens et des discussions informelles avec les uns et les autres. Schématiquement, voici les
différentes situations que l’on peut distinguer :
- Protection (exemple : Gaultier Villeneuve) : la mère (puisque c’est presque
toujours elle le premier contact) bloque l’enquête ou la réduit à un cercle très
restreint (le père, un frère ou une sœur de l’enfant par exemple). On peut faire
l’hypothèse (qui demanderait davantage d’observations pour être confirmée) que
ces situations sont majoritairement le fait de familles appartenant aux classes
supérieures, qui semblent les plus à même et les plus désireuses de se protéger visà-vis
d’une enquête souvent perçue comme intrusive ; un cas typique est celui où
la mère ne travaille pas, s’occupe intensément de l’enfant handicapé et considère
qu’elle est la seule à posséder une parole légitime sur l’enfant. Elle se pose donc en
médiateur entre l’enquêteur et la famille. Sur les 42 cas que j’ai étudiés, 17
correspondent à cette situation et ont donné lieu en moyenne à 2,3 entretiens par
cas (1,8 si on ne compte que les entretiens effectués avec des personnes
différentes).
- Confrontation : la mère de l’enfant dit handicapé se saisit de l’enquête pour
impliquer largement les membres de l’entourage de l’enfant et les faire réfléchir à
la situation, voire les faire prendre position. Lorsque cette tactique est un succès
(exemple : Tristan Mareste), on peut faire l’hypothèse qu’elle concerne
principalement des familles où le premier contact est en position de force et
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