'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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Enfants et adolescents atteints de déficiences intellectuelles ou du psychisme. Axes 1 et 2. 1,5 non dipl. 1 CUMUL der. pb < 5 tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 0,5 0 -0,5 HANDICAP non s col AIDANTS FAM ILIAUX HAND. M ENTAL RECONNU 15-19 ans aidants prof . SCOL. SPE. orig. naiss. 5000-8000 autre ménage 3000-5000 enf _autre mal. ment. enf _cpl. STABLE non dét. 10-14 ans >8000 ORIG. ENF NON RECONNU < 3000 SANS AIDANT AU TONOMIE DOMESTIQUE SCOL. ORD der. pb > 5 -1 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 372
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 Le deuxième axe fait apparaître une dimension non reliée à un arrangement pratique. Il oppose des individus dont les premières difficultés sont apparues après la naissance, dont les dernières sont apparues récemment ou qui mentionnent des incapacités apparues successivement (en haut), à ceux dont les dernières difficultés sont plus anciennes, qui ne mentionnent qu’une seule date d’apparition d’incapacités ou qui ont obtenu une reconnaissance officielle d’un handicap (en bas). On a là une opposition entre des formes de difficultés (difficultés en série apparaissant pendant l’enfance ou adolescence / difficultés de naissance sûrement mieux identifiées et donnant plus souvent lieu à une reconnaissance administrative) plus qu’entre des formes d’organisation (ces situations ne sont pas liées à une structure de ménage particulière, ni à un recours à un type d’aidants particulier), ce qui ne nous intéresse donc pas vraiment ici. L’examen du troisième axe 26 permet en revanche de mettre au jour de nouvelles formes d’arrangements 27 . En bas, on trouve à première vue un arrangement qui ressemble au « handicap » puisqu’il rassemble des individus aidés uniquement par des membres de leur famille. Et pourtant, ils ne sont ni spécialement reconnus officiellement handicapés (leur déficience est d’ailleurs souvent « indéterminée »), ni souvent scolarisés dans une classe spécialisée. D’autre part, ils vivent plutôt dans des ménages aisés (plus de 8 000 francs par mois par unité de consommation) composés d’eux et de leurs parents (et éventuellement de leurs frères et sœurs). A l’opposé (en haut), on trouve des individus qui ne vivent pas avec leurs deux parents (familles monoparentales, jeunes vivant seuls ou en couple), qui appartiennent à des ménages où le revenu par unité de consommation est nettement moins élevé (moins de 3 000 francs par mois), qui ont terminé leur scolarité sans diplôme (ou qui sont, plus rarement, en scolarité spécialisée), qui recourent à des aidants professionnels (combinés éventuellement à des aidants familiaux). Ce dernier pôle caractérise donc des situations où le maintien en domicile ordinaire ne passe manifestement que par un recours aux politiques sociales du handicap, sans pour autant qu’il y ait officialisation d’un statut de personne handicapée : isolement familial, situation sociale manifestement difficile et utilisation des dispositifs dédiés aux personnes handicapées (scolarité spécialisée, recours à des aidants professionnels) sans reconnaissance officielle systématique d’un handicap. Le pôle opposé caractérise en revanche une gestion familiale du handicap qui tourne le dos au champ de prise en charge des personnes handicapées (scolarisation ordinaire, pas de reconnaissance officielle systématique du 26 Je commente également ce troisième axe car les pourcentages d’inertie expliqués par les deuxième et troisième axe sont très proches (environ 9 %). 27 cf. le graphique ci-dessous. 373
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École des Hautes Études en Scienc
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REMERCIEMENTS Je ne peux malheureus
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la parole est à rapprocher de mon
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même si ses acquisitions scolaires
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exorbités, la pauvre. Je lui dis :
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Non parce que (cherche ses mots) le
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Dans cet extrait, Marie Masure rés
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peut porter un pédopsychiatre conf
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manière de regarder l’enfant. (
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Ben c’est une dame, bon, qui n’
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son retard.’ Et en fait, avec ce
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professionnels sur lesquels ils se
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prendre une doudoune.’ Vous voyez
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puis bon, de le faire remplir et de
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l’influence que peuvent avoir les
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son père, qui habite dans le sud d
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C’est niveau sixième, hein ? »)
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Pascal : Enfin quand même, si on n
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Nicole : Le problème, c’est que
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RAYNAUD Philippe, 1982, « L’Édu
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FAINZANG Sylvie, 2001, « L’anthr
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BESSIERE Céline, 2006, « Mainteni
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FINE Agnès (dir.), 1998, Adoptions
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SINGLY François (de), 1996, Le Soi
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THERY Irène, 1993, Le Démariage.
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SOUTRENON Emmanuel, 1997, « Gestio
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Flora Langrin (Villars) 1989 ABC É
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Paul Frusquin 1988 ABC École Autis
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Tableau 3 : les hypothèses explica
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Tableau 5 : descriptions pratiques
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C. Arbres de famille Je présente c
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Membres de la maisonnée Proches de
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Dirigeaient une société d’étud
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Personnes réellement impliquées d
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Arbre de Flora Langrin Responsable
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Maisonnées de Flora Langrin d’ap
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Odette Ont fait un entretien Proche
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2. Lettre à Mme Lambert accompagna
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C’est pourquoi je vous demande -
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Paris, le 04/03/04 Madame, Monsieur
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6. Lettre aux parents adhérents de
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vous transmettre les résultats des
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Première grille d’entretien pour
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Grille d’entretien pour l’entou
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1 avec une grande-cousine maternell
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Les professionnels d’ABC École e
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Il est capable de lire haute voix u
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Situation d’ABC École tel-003332
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Plan de la classe A tel-00333296, v
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Plan de la classe 3 tel-00333296, v
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Un bilan revu et corrigé tel-00333
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Quelques corrections proposées par
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3. Les dossiers des élèves Les do
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Si oui, pouvez-vous m’indiquer ci
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négative sur l’établissement, p
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En classe, elle leur donne une cons
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45, 46, 47, 48 ⇒ catégorie 4 (cl
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8. Handicap(s) sensoriel(s) 16. Ép
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Un second passage a eu lieu deux an
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Annexe 4. Présentation des institu
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Les classes intégrées Les classes
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Les différents modes de scolarisat
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d’apprentissage ou à des trouble
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CDES : Commissions départementales
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évolutives est variable, et peut i
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Listériose : La listériose est un
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pouvoir traiter et guérir en parti
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JEANNE ZELLER (LE MORVAN) .........
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BARRAL Catherine, PATERSON Florence
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BLANC Alain, 2006, Le Handicap ou l
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CHAMAK Brigitte, 2005, « Les trans
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DUPANLOUP Anne, 2001, « Le succès
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FINCH Janet and GROVES Dulcie (dir.
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Problèmes politiques et sociaux, n
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LEMERT Edwin, 1964, « Social Struc
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MORVAN Jean-Sébastien, 1997, Repr
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RAVAUD Jean-François, 1999, « Mod
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STRAUSS Anselm, CORBIN Juliet, FAGE
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'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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