'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

sociale à se battre, parfois à outrance, pour pousser leur enfant au(-delà du) maximum de leurs
capacités. Considérer que cette dernière attitude est un métier que seuls certains sont en
mesure d’apprendre me semble cependant poser davantage de problèmes encore.
Conclusion : un métier qui n’en est pas un
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
On peut maintenant comprendre pourquoi parler de « métier de parent d’un élève
handicapé » me semble problématique. Outre que cela ouvre la porte au thème de la
« démission parentale » dont Bernard Lahire a démontré le caractère mal fondé, cette façon
d’aborder le problème de l’activité institutionnelle parentale colle de trop près au point de vue
des parents « battants » qu’il décrit sans prendre le recul nécessaire pour apercevoir les
contraintes qui les poussent à agir ainsi et l’ethnocentrisme du regard qu’ils portent sur les
parents apparemment démunis.
Mais parler de « métier », c’est aussi réduire les choix et les orientations de prise en
charge à une pure question technique, comme s’il suffisait de savoir comment prétendre à
l’intégration scolaire pour la vouloir et l’obtenir. L’exemple d’Axel Costa montre bien que les
enjeux qui poussent à rechercher telle orientation plutôt que telle autre sont primordiaux et
que la question de la mise en œuvre de ces préférences, si elle est loin d’être négligeable, ne
doit pas être autonomisée ni surestimée. Bref, on en revient à l’idée que les recherches et les
choix en matière de prise en charge institutionnelle sont à relier aux théories diagnostiques
que les parents élaborent, même si leurs souhaits se heurtent à de nombreuses contraintes et
que ces théories évoluent avec les prises en charge possibles et anticipées.
Or ces théories diagnostiques sont influencées par des enjeux de divers ordres :
rapports de force avec les professionnels, expérience passée du handicap, position et
trajectoire sociale, mais aussi des enjeux familiaux comme ceux que j’ai décrits dans le cas
d’Angela Costa. Parler de métier de parent d’élève handicapé suppose qu’une spécialisation
est possible dans le domaine de la prise en charge institutionnelle de l’enfant, alors que les
positions en la matière portent la trace d’enjeux provenant de différentes sphères, dont la
sphère familiale. C’est d’ailleurs à ces enjeux familiaux que sera consacrée la quatrième et
dernière partie de ce travail.
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