'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

D. Le « métier de parent d’un élève handicapé » en question
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
On peut à présent revenir à l’hypothèse misérabiliste que j’ai évoquée au début de ce
chapitre, à savoir que seuls les parents les mieux dotés socialement seraient en mesure
d’apprendre, grâce à leurs ressources, le « métier de parent d’un élève handicapé » qui leur
permettrait de réussir le parcours institutionnel de leur enfant en parvenant à les maintenir
dans un cursus le plus intégré possible. Tout en reconnaissant la pertinence de la prise en
compte des ressources parentales dans l’analyse des parcours institutionnels des enfants, je
voudrais ici nuancer cette hypothèse selon trois aspects : la possibilité pour les familles de
milieu populaire d’être elles aussi « battantes » ; les conséquences potentiellement négatives
de la pression à être « battant » qui s’exerce prioritairement sur les familles socialement
favorisées ; le danger qu’il y a à penser l’activité des parents autour du parcours institutionnel
de l’enfant comme un « métier » à part entière, déconnecté d’autres contraintes.
1 Les ressources des sans-ressources
Du point de vue des battants, comme on l’a vu plus haut, les plus démunis sont
souvent décrits comme impuissants à empêcher l’orientation de leur enfant ayant des
difficultés intellectuelles vers des filières de relégation peu « intégrées » comme les hôpitaux
de jour ou les instituts. Toutes les familles populaires ne sont pourtant pas mises en général
dans le même panier, comme par exemple par Élisabeth Descamps (ex-radiologue, conjoint
ingénieur), qui reconnaît à certaines familles populaires qu’elle était amenée à côtoyer lorsque
Pauline (syndrome de WAGR, très mauvaise vue, difficultés intellectuelles, angoisses) était
en CLIS une capacité à se battre pour leur enfant similaire à la sienne :
« Alors les autres parents de la CLIS, (réfléchit) y’a une maman avec qui j’ai un petit peu
sympathisé et que j’ai retrouvée à l’institut « Boucles de Seine » et que je vois toujours.
Sinon les autres parents étaient des parents quand même – alors je vais être vache – pas
du tout de notre (hésite) monde (semble le dire entre guillemets). C’est comme ça. Donc
j’ai parlé avec eux, hein ! dans des fêtes, on était ensemble, tout ça. (cherche ses mots)
J’ai déjà invité des petits copains de Pauline ici, mais Pauline a été invitée chez une
(insiste sur ce mot) petite copine une fois, voilà, et c’est tout.
Et alors (je cherche mes mots) vous pourriez me préciser un petit peu : ‘pas de votre
monde’, c’était quel genre de… ?
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