'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

ordinaire, apparaît comme une aberration. Selon la logique du champ de prise en charge de
l’enfance handicapée actuelle, soit l’enfant est capable de retirer quelque chose d’une
scolarisation ordinaire (ou presque) et il peut bénéficier d’une intégration scolaire
(individuelle ou collective), soit il relève de l’éducation spécialisée, auquel cas sa prise en
charge associe enseignement (parfois très léger), activités ludiques et soins. Un établissement
spécialisé dispensant un enseignement scolaire le plus ordinaire possible n’a donc pas lieu
d’être.
En outre, du point de vue des parents, le choix d’une telle école apparaît paradoxal sur
bien des plans : on a là une école payante, focalisée sur le scolaire, mélangeant les handicaps
sans proposer de prise en charge particulièrement adaptée, s’appuyant sur des enseignants peu
ou pas formés aux spécificités de ces enfants et offrant peu de débouchés. Et pourtant,
beaucoup de ceux qui ont fait ce choix en sont satisfaits.
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
1 Une petite structure
ABC École est une association de type loi de 1901, fondée à Paris en 1989 par deux
enseignantes désireuses de s’intéresser aux enfants en échec scolaire. Elle a été reconnue par
l’État en tant qu’association fonctionnant comme un établissement scolaire privé hors contrat.
Jusqu’en 2003, quatre personnes sont dans l’établissement depuis sa création : Isabelle
Lambert et Maria Santido, les deux directrices (l’une est en fait directrice tandis que l’autre
est directrice-adjointe mais tout le monde (parents d’élèves, enseignants) les appelle « les
directrices » sans distinction), Michèle Piel, une orthophoniste qui est présente à l’école une
ou deux matinées par semaine (et qui prend individuellement quelques élèves dans un petit
bureau), enfin Clotilde, une enseignante à mi-temps spécialisée dans les activités manuelles
(dessin, collage, découpage etc.). Cette dernière quitte l’établissement en juin 2003. Les
postes restants, dont le nombre a lentement augmenté au fil des années jusqu’en 2003, avant
de décroître, ont donné lieu à un turn-over important, notamment en raison de la faiblesse des
salaires. En 2002-2003, on compte trois autres enseignants (en plus des trois enseignantes
déjà citées puisque les deux directrices font également cours), deux femmes, Annabelle et
Caroline, et un homme, Vincent, plus jeunes et présents dans l’établissement depuis deux à
quatre ans.
Les formations de ces enseignants sont atypiques dans le milieu de l’éducation
spécialisée, ce que leur reproche d’ailleurs l’Éducation Nationale, qui leur a refusé il y a
quelques années un passage sous contrat. Les deux directrices ont fait des cursus
universitaires allant jusqu’à la maîtrise ou au DEA. Parmi les quatre autres enseignants, deux
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