'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

diagnostique et prise en charge institutionnelle : le regard que les parents portent sur les
établissements. Lorsque les parents jaugent un établissement, ils ne prennent pas uniquement
en compte le profil des enfants accueillis et ce sont ces autres critères qui vont maintenant
retenir notre attention.
4 Quand les parents jugent les établissements
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
Les établissements susceptibles d’accueillir des enfants ayant des difficultés d’ordre
mental sont, comme on l’a vu, extrêmement divers. Ceux qui sont publics ou qui ont passé un
contrat avec l’État sont tenus de respecter certaines obligations, comme par exemple
d’annoncer quel type d’enfants ou adolescents ils peuvent accueillir. Comme on s’en doute, ce
genre d’informations reste insuffisant pour se faire une idée un peu précise du fonctionnement
réel de l’établissement et la plupart des parents ne s’en contentent pas pour inscrire ou non
leur enfant. Ils sont au contraire attentifs à de nombreux critères et souvent critiques, comme
le montre une enquête par entretiens auprès de familles investies dans la réussite scolaire d’un
enfant ayant une déficience motrice ou auditive [Garel et Lesain-Delabarre, 1999a].
Tout d’abord, on l’a déjà dit ci-dessus, ils sont généralement très sensibles au type de
difficultés qu’ont les enfants accueillis, qu’ils jaugent non seulement en fonction de ce
qu’annonce l’établissement, mais aussi en voyant si possible les enfants accueillis et en
demandant des précisions aux responsables qui acceptent de les recevoir ou au moins de leur
répondre par téléphone. Mais bien d’autres choses retiennent leur attention, comme le montre
l’exemple suivant, où Christophe Héry (enseignant dans le secondaire, comme sa femme), qui
raconte ici pourquoi lui et sa femme avaient dans un premier temps refusé que Pierre-Yves
(troubles de type aphasique, difficultés de compréhension, lenteur) entre à ABC École :
« En fait on avait vu ABC École deux trois années plus tôt, on aurait pu l’inscrire deux
trois années plus tôt mais on avait renoncé parce qu’il était très jeune… (se reprend et
cherche ses mots) alors il est à ABC École depuis qu’il a douze ans à peu près, et quand
on avait vu ABC École la première fois, il avait huit neuf ans, c’était dans une toute petite
rue au centre de Paris, des bâtiments très à l’étroit, on avait vu sortir des tas d’enfants très
marqués physiquement, alors on s’était dit : ‘On peut quand même pas le mettre avec ces
enfants très amochés, on ne peut pas le mettre dans cette école où manifestement on
manque d’air, dans cet espace très resserré, on ne peut pas lui faire faire ce trajet tous les
matins en bus jusqu’au cœur de Paris’ – accessoirement on n’avait pas très envie de les
des diagnostics et des prises en charge de personnes âgées dépendantes.
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