'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

ABC École l’année d’avant. En attendant, je lui demandais de montrer le cerveau, il le
faisait. Quand l’orthophoniste arrive, je lui dis, je lui montre, elle en revenait pas qu’il
soit capable de faire ça. (léger rire) Mais ça se voit pas. Quand il fait des stages, il fait un
peu le bébé, il montre pas. C’est dans le long terme, faut qu’il soit en confiance, faut pas
qu’il se sente en état de test. Si à l’EMP 11 , ils l’ont montré à vingt spécialistes, alors là
c’est vraiment… C’est la dernière chose pour lui qu’il faut faire, parce que je sais très
bien que dans ce cas-là, il montre rien du tout. »
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
Cet exemple fait par ailleurs bien apparaître le rapport de force qui se joue entre
responsables des établissements et parents lors de la semaine d’essai qui précède en général
une éventuelle intégration de l’enfant. C’est un moment où, malgré l’identification de l’enfant
que synthétise son dossier administratif (lorsqu’il y en a un, ce qui est presque toujours le
cas), se rejoue l’évaluation de ses capacités, ses difficultés et son comportement. La théorie
diagnostique des parents, qui peut dans ce contexte être remodelée pour favoriser les chances
de l’enfant d’entrer dans l’établissement désiré, se heurte alors éventuellement à l’évaluation
faite pendant la semaine d’essai.
Mais cette dernière peut aussi servir de prétexte pour refuser un enfant qui ne remplit
pas certains critères plus officieux (sexe, âge, origine sociale etc.). Lors de notre deuxième
entretien (en juillet 2005), Mme Lescole, la directrice de l’IMPro Guy Môquet, dans lequel
j’ai effectué une semaine d’observation et relevé des informations sur les jeunes accueillis,
m’explique comment se sont faits les derniers recrutements. L’établissement a ouvert ses
portes en 2001 en recrutant des jeunes qui avaient pour la plupart entre 14 et 16 ans et s’est
donc retrouvé en 2004 et 2005 face à une augmentation des départs puisque l’âge limite, sauf
dérogation, est de 20 ans dans ce type d’établissement. Voici comment elle commente les
recrutements récents, en les comparant aux anciens :
« Alors vu qu’à l’ouverture, y’avait de telles familles en détresse qu’on avait prises –
donc des cas plutôt lourds psychiquement, pas du tout autonomes, j’ai voulu ça au
départ – je voudrais alléger pour l’équipe, parce qu’on (cherche ses mots) a presque une
population d’hôpital de jour, mais sans les moyens humains adéquats. Et donc (cherche
ses mots) les premiers jeunes que j’ai recrutés, c’est plutôt des cas entre guillemets plus
légers. Mais il s’avère que dans la réalité, les demandes sont autres. Mais j’essaye, parce
que je sais que c’est très lourd quand vous avez dix jeunes sans aucune autonomie, c’est
pas évident, c’est un autre métier, c’est un autre projet, hein ! (cherche ses mots) Nous, je
crois qu’on est sûrement un des plus lourds, ceux qui acceptent… (s’arrête) Je suis allée
11 Un EMP est un externat médico-pédagogique, soit tout à fait le même genre d’établissement qu’un IMP.
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