'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

« En amont des CDES, le nombre d’établissements médico-éducatifs modifie notoirement
non seulement le nombre de dossiers et demandes qu’elles sont chargées d’instruire mais
également la nature de ces demandes. En aval des commissions départementales
d’éducation spéciale, force est de constater que la taille du parc médico-éducatif influe de
façon significative sur le taux moyen d’orientation qu’elles pratiquent. L’offre d’accueil
médico-éducatif constitue donc, à ces deux niveaux, une variable importante de l’activité
des CDES. » [Godet-Montalescot, 1995, p. 221]
Elle conclut même son article par une formule qui n’a rien de réjouissant pour les
membres des CDES :
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
« Étant l’interface entre le milieu ordinaire et le secteur spécialisé, les CDES constituent
donc le lieu de convergence de deux logiques de fonctionnement : l’exclusion du milieu
ordinaire et le clientélisme du secteur spécialisé privé. » [Godet-Montalescot, 1995, p.
227]
Certains parents, comme Marie Masure (enseignante, mère célibataire) dans l’exemple
suivant (extrait de notre deuxième entretien, le 17 février 2003, pendant lequel elle me raconte
les stages en IMPro faits récemment par son fils unique Charles, qui est atteint du syndrome
d’Angelman), regrettent que ce rapport de force défavorable aux parents puisse conduire à ce
qu’elle appelle, en en soulignant le paradoxe, l’élitisme des établissements pour enfants
handicapés :
« Et du coup, le choix là, pourquoi vous êtes allée voir [ces IMPro]-là ?
Parce que y’en a pas 36 000, hein ! donc de toute façon, le choix est limité. Bon, ceux qui
sont près d’ici, j’y suis allée… (se reprend) ben c’est toujours en en parlant à une
personne ou une autre, hein ! Finalement, les choses se… (se reprend) enfin on prend des
renseignements. Les deux du XV ème et du XVIII ème , (réfléchit) c’est le premier IMPro qui
me les a indiqués parce que quand j’ai reçu la lettre, après j’ai téléphoné pour avoir des
explications… (s’arrête) Je vais vous montrer la lettre d’ailleurs (elle va la chercher)
Ça (désignant la lettre), ça arrive rapidement, la réponse ?
Ah ! ben non, parce qu’il a fait le stage en septembre…
Ah ! le stage en septembre ?
Oui ! Ben c’est-à-dire qu’en fait, j’ai l’impression qu’il y a deux types de
fonctionnement : y’a les IMPro qui, comme là, font faire des stages à tous les enfants qui
se présentent et puis quand ils en ont une bonne floppée, ils font leur tri, ils prennent les
meilleurs et voilà. (cherche ses mots) Et puis y’a ceux qui ne font faire des stages que
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