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'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008<br />

Selon quelles modalités précises le <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong> a-t-il été problématisé récemment<br />

en France ? Quelles sont les conséquences <strong>au</strong> nive<strong>au</strong> individuel, en l’occurrence <strong>au</strong> nive<strong>au</strong> de<br />

<strong>par</strong>ents d’adolescents considérés comme <strong>handicap</strong>és ment<strong>au</strong>x, du mouvement général de<br />

problématisation du <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong> ? En d’<strong>au</strong>tres termes, dans quels rapports soci<strong>au</strong>x<br />

d’ensemble sont prises les manières de penser, de dire et de faire des <strong>par</strong>ents d’adolescents<br />

dits <strong>handicap</strong>és ment<strong>au</strong>x ? Voilà les grandes questions qui vont orienter cette première <strong>par</strong>tie<br />

introductive. Je commencerai <strong>par</strong> revenir sur les formes qu’a prises la problématisation du<br />

<strong>handicap</strong> <strong>mental</strong> en France, tout en réfléchissant à la manière dont mon enquête s’inscrit, ou<br />

non, dans ces formes prédéterminées. Puis je m’interrogerai sur les effets de cette mise en<br />

forme problématique sur les manières de <strong>par</strong>ler du <strong>handicap</strong> <strong>mental</strong>, y compris à un<br />

sociologue s’intéressant à la question, pour des <strong>par</strong>ents d’adolescents ayant des difficultés<br />

intellectuelles. Enfin, le troisième et dernier chapitre sera consacré <strong>au</strong> non-dit sous diverses<br />

formes, car les problématisations inhibent <strong>au</strong> moins <strong>au</strong>tant qu’elles suscitent la <strong>par</strong>ole.<br />

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