'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

population pouvant être accueillie. Mais les parents ne sont de leur côté pas privés de toute
marge de manœuvre et c’est ce que je vais tenter de montrer dans les pages qui vont suivre.
Ce faisant, je reprends en grande partie une intuition non développée de Pierre Bonjour et
Michèle Lapeyre, qui écrivent à propos de la consultation dans un CMP 26 :
« La question des ‘sur-déterminations’ paraît inévitable. La position des parents venant
consulter ne dépend-elle que des difficultés objectives de l’enfant ? Ne résulte-t-elle que
d’un point de vue relationnel selon lequel à une typologie des difficultés correspond
automatiquement une typologie des services aptes à les prendre en charge ? En d’autres
termes, n’y a-t-il pas d’autres facteurs entrant en ligne de compte, tels que le sexe, l’âge,
l’origine sociale, le lieu de scolarisation ? » [Bonjour et Lapeyre, 2000, p. 166]
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
Pour autant, il n’est pas question de dire que les parents ont les pleins pouvoirs sur
leurs enfants et qu’ils manipulent le système à leur guise, d’autant plus que l’état du champ de
prise en charge institutionnelle des enfants et adolescents handicapés mentaux leur est
défavorable. Du fait du faible nombre d’établissements, de leur dispersion et de
l’engorgement des demandes d’orientation en CDES, ce sont les établissements plus que les
parents qui sont en position de choix. Sophie Godet-Montalescot [1995] montre en effet que
les CDES ont peu de pouvoir d’orientation, en particulier dans les départements où
l’équipement médico-éducatif est insuffisant, comme c’est le cas en région parisienne.
« Les CDES paraissent difficilement en mesure de développer une politique d’orientation
propre et (…) force est de constater que les commissions d’éducation spéciale
fonctionnent comme des ‘chambres d’enregistrement’ des demandes qui leur sont
soumises. (…) La mise en œuvre d’une décision d’orientation qui ne recevrait pas
l’accord des parents (ce qui est d’ailleurs obligatoire) peut être différée, en particulier ‘on
attend’, selon l’expression même de certains secrétaires [de CDES], qu’ils deviennent
d’accord. » [Godet-Montalescot, 1995, p. 225]
C’est donc une logique d’offre qui prévaut, la demande étant contrainte de se modeler
sur les possibilités d’accueil :
25 Les statistiques de l’Éducation Nationale montrent en effet que les troubles du comportement sont fortement
sur-représentés chez les garçons [Langouët, 1999, p. 106-107].
26 Les centres médico-psychologiques (CMP) se présentent sous la forme d’un service hospitalier, d’un hôpital
de jour ou d’une consultation hospitalière et ont pour rôle l’organisation des actions de prévention, de diagnostic,
de soins ambulatoires et d’intervention à domicile, ainsi que la prise en charge des enfants jusqu’à 16 ans
environ présentant des difficultés affectives, psychologiques ou familiales.
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