'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
« Alors on en avait parlé à la psychiatre qui le suivait, la psychiatre du CMPP, puis très
(hésite) doucement, elle nous avait dit (…) : ‘Oh ! (cherche ses mots) nous, on travaille
avec l’hôpital de jour qui est à côté, c’est Saint-François, donc si vous voulez, vous
pouvez aller voir le psychiatre de l’hôpital de jour pour voir avec eux’. Et on l’a fait, on
l’a fait, il a eu une observation d’une semaine, on a eu un long entretien avec eux, on leur
a fait part de nos inquiétudes. Bon, (cherche ses mots) on a eu confiance, ils nous ont dit,
à l’issue de la semaine, que ça pouvait l’aider, qu’il pouvait même (cherche ses mots) en
profiter de l’hôpital et que ça pouvait se résoudre assez vite. (cherche ses mots) Donc ils
nous ont donné beaucoup d’espoir et puis (…) ils nous ont dit : ‘Si vous êtes des bons
parents, faut le faire quoi, parce que sinon, c’est votre fierté ; bon, mettre un enfant dans
un hôpital, c’est pas… (s’arrête) C’est vrai que vis-à-vis de la société, c’est pas quelque
chose de… (se reprend) vis-à-vis de ses amis, vis-à-vis de l’environnement, ça renvoie
pas une bonne image, mais vis-à-vis de votre enfant, vous avez des devoirs (insiste sur ce
mot).’ Elle nous a un petit peu (hésite) culpabilisés. Donc on a bien réfléchi puis on s’est
dit, avec un tel discours, on s’est dit : ‘Bon, faut le faire, quoi ! On va le faire’, même si
(cherche ses mots) en fin de compte, moi je l’avais fait un peu contre mon gré, mais
j’étais entraînée là-dedans. Puis on était quand même un peu désemparés. »
Au bout de trois ans passés dans cet hôpital de jour, Marc et Sylvie décident de
chercher une autre solution, trouvant que Frédéric a peu progressé à l’hôpital de jour, que sa
scolarisation dans l’école de l’hôpital n’est pas satisfaisante sur le plan des acquisitions et que
la plupart des enfants accueillis ont des difficultés plutôt plus importantes que les siennes, ce
qui le « tire vers le bas ». Après avoir pris contact avec des instituts pour enfants avec troubles
du comportement, qui refusent de prendre Frédéric par manque de place et par peur qu’un
enfant venant d’un hôpital de jour ne puisse pas suivre les enseignements et activités
proposés, Sylvie se tourne en désespoir de cause vers une petite école privée et hors-contrat,
coûteuse mais proposant des apprentissages scolaires en petits effectifs pour des enfants ayant
toutes sortes de retards et de difficultés. Au bout de deux ans, pendant lesquels Frédéric
apprend à lire et progresse au prix d’efforts importants, ses parents cherchent à nouveau une
autre structure, désireux de le rapprocher au maximum du circuit scolaire classique.
Après cinq années passées dans des structures hospitalières ou spécialisées, ses parents
« ne savaient plus trop situer » Frédéric scolairement et ont reformé l’espoir, suite à ses
récents progrès, qu’il puisse se rapprocher du niveau de sa classe d’âge. La CDES et le
psychiatre qui suivait alors Frédéric en libéral proposent tous deux un essai en CLIS. Après
quelques recherches, aucune place en CLIS n’est disponible ; en revanche, on propose à
18 Les informations qui suivent proviennent de deux entretiens avec Sylvie, un avec Marc et un avec la sœur de
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