'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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Une fois encore, il ne faut pas perdre de vue que certaines combinaisons présentées dans le tableau ci-dessus sont absurdes d’un point de vue strictement médical. Je pense notamment à Angela Costa (gardienne d’immeuble, son mari est ouvrier dans le bâtiment), la mère d’Axel, qui affirme à la fois que les problèmes de son fils sont dues aux convulsions qu’il a eues vers l’âge de deux ans, mais qu’il doit sûrement s’agir d’un problème génétique (qu’elle renvoie à la branche paternelle d’Axel…). L’idée générale serait donc qu’Axel avait une faiblesse constitutive mais que ce sont les convulsions qui ont déclenché l’apparition de véritables problèmes. 3 La dimension descriptive tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 La deuxième dimension des théories diagnostiques est la caractérisation présente des difficultés de l’enfant, c’est-à-dire le diagnostic au sens strict pour les médecins. Cette caractérisation est bien sûr liée aux hypothèses explicatives sur lesquelles on vient de se pencher (qui sont elles-mêmes liées aux perspectives d’évolution), mais elle n’en est pas non plus l’émanation directe (pas plus que les perspectives d’évolution pourraient être mécaniquement déduites de telle hypothèse explicative ou descriptive). Pour simplifier les choses là encore, on va s’intéresser aux deux domaines les plus pris en compte par les parents pour caractériser l’enfant : l’intelligence et le comportement. Le tableau ci-dessous propose une répartition des cas analysés en fonction de la perception parentale de l’intelligence et du comportement de leur enfant. 206
Tableau 5 : descriptions pratiques des caractéristiques intellectuelles et comportementales Intelligence globalement limitée Intelligence perturbée dans certains domaines Intelligence normale Arnaud, Axel, Pierre-Yves Adrien, Mathias, Mickaël tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008 Comportement normal Comportement troublé Comportement différent Garçons : 9 Filles : 5 (36%) Total : 14 Retard mental Anaïs, Charles, Manon, Pauline, Sarah Garçons : 1 Filles : 6 (86%) Total : 7 Handicap mental avec troubles associés Garçons : 4 Filles : 2 (33%) Total : 6 Blocage Anne-Lise, Clément, Damien, Frédéric, Grégoire, Paul Garçons : 7 Filles : 3 (43%) Total : 10 Troubles du comportement avec retard mental associé Fanny, Noël Garçons : 2 Filles : 3 (60%) Total : 5 Normalité Psychose Différence 207
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École des Hautes Études en Scienc
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REMERCIEMENTS Je ne peux malheureus
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Introduction générale Journal de
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la parole est à rapprocher de mon
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de l’école. Ces exemples s’app
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même si ses acquisitions scolaires
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adiologue mais ne travaille plus ;
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sera de toute façon pas là, ce qu
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Tableau récapitulatif Tableau réc
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Deuxième partie Les usages pratiqu
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moins comme des malades mentaux, va
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Après consultation d’une orthoph
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Chapitre V. Les enjeux de la quête
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est pas tenu pour responsable. Pour
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orienté vers des écoles spéciali
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important’ ; ce qui était import
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Dans cet extrait, Marie Masure rés
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Chapitre VI. Face aux discours prof
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médecins. L’intérêt de l’enf
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peut porter un pédopsychiatre conf
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Oui oui, ben oui, elle m’a dit :
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pourtant devoir rapidement débouch
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ABC École l’année d’avant. En
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l’influence que peuvent avoir les
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diagnostique et prise en charge ins
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caractère normalisateur des établ
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Chapitre X. Les enseignements d’u
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ont tenté pour l’instant sans su
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« Et votre but, vous pourriez dire
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Et donc l’établissement, il a fo
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cette idée que tout le monde doit
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présence de sa fille Fanny (diffic
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son père, qui habite dans le sud d
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C’est niveau sixième, hein ? »)
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mouvement et le progrès, l’autre
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Pascal : Enfin quand même, si on n
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1 Reprendre les choses en main tel-
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structures. Maintenir son enfant da
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Nicole : Le problème, c’est que
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Type d’établissement fréquenté
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Chapitre XI. Le parcours du combatt
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suivre mais bon, nous, on (cherche
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années 1970 : le rejet d’autrui
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adultes qui ont les mêmes problèm
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sont forcément des êtres d’exce
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(rires) C’est vache, houlala ! co
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qu’ils m’ont pas laissée faire
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des familles d’Élisabeth et d’
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sociale à se battre, parfois à ou
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Tableau récapitulatif Récapitulat
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Les vagues de l’enquête HID 1 er
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B. À l’épreuve de l’enquête
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Paris, le 04/03/04 Madame, Monsieur
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6. Lettre aux parents adhérents de
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vous transmettre les résultats des
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Première grille d’entretien pour
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Grille d’entretien pour l’entou
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1 avec une grande-cousine maternell
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Les professionnels d’ABC École e
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Il est capable de lire haute voix u
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Situation d’ABC École tel-003332
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Plan de la classe A tel-00333296, v
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Un bilan revu et corrigé tel-00333
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3. Les dossiers des élèves Les do
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Si oui, pouvez-vous m’indiquer ci
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En classe, elle leur donne une cons
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45, 46, 47, 48 ⇒ catégorie 4 (cl
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8. Handicap(s) sensoriel(s) 16. Ép
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Un second passage a eu lieu deux an
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Annexe 4. Présentation des institu
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Les classes intégrées Les classes
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Les différents modes de scolarisat
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d’apprentissage ou à des trouble
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CDES : Commissions départementales
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évolutives est variable, et peut i
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Listériose : La listériose est un
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pouvoir traiter et guérir en parti
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JEANNE ZELLER (LE MORVAN) .........
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BARRAL Catherine, PATERSON Florence
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BLANC Alain, 2006, Le Handicap ou l
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CHAMAK Brigitte, 2005, « Les trans
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DUPANLOUP Anne, 2001, « Le succès
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FINCH Janet and GROVES Dulcie (dir.
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Problèmes politiques et sociaux, n
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LEMERT Edwin, 1964, « Social Struc
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MORVAN Jean-Sébastien, 1997, Repr
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RAVAUD Jean-François, 1999, « Mod
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STRAUSS Anselm, CORBIN Juliet, FAGE
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'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

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