'Spécialistes par obligation'Des parents face au handicap mental ...

comme par exemple l’enquête Handicaps-Incapacités-Dépendance (HID), conduite par
l’INSEE, qui s’appuie surtout sur la distinction entre déficiences, incapacités et désavantage.
Classification Internationale des Handicaps (OMS, 1980)
Déficience : « Toute perte de substance ou altération d’une structure ou fonction
psychologique, physiologique ou anatomique »
Incapacité : « Toute réduction (résultant d’une déficience) partielle ou totale, de la capacité
d’accomplir une activité d’une façon ou dans des limites considérées comme normales pour
un être humain »
Désavantage : « Il résulte pour un individu donné d’une déficience ou d’une incapacité qui
limite ou interdit l’accomplissement d’un rôle normal (en rapport avec l’âge, le sexe, les
facteurs sociaux et culturels) »
tel-00333296, version 1 - 28 Nov 2008
Dans le schéma de Philip Wood, malgré quelques nuances, la logique de la distinction en trois
niveaux reste causale et linéaire, comme le montre l’exemple suivant développé par Pierre
Mormiche [1997, p. 39] :
Maladie ou accident → Déficience → Incapacité → Désavantage
Ex : poliomyélite Ex : paralysie des Ex : ne peut plus Ex : difficulté
jambes marcher d’emploi
↑ ↑ ↑ ↑
Politique de santé Développement de Aides Aménagement du
publique prothèses, rééducation techniques poste de travail
Cette intense activité classificatoire va de pair avec une recherche active des causes du
handicap mental, qui devient petit à petit, au fil du XX ème siècle, une cause médicale d’échec
scolaire. C’est ce que Patrice Pinell et Markos Zafiropoulos nomment la « médicalisation de
l’échec scolaire » [Pinell et Zafiropoulos, 1978 et 1983]. Ils montrent comment la création des
classes et établissements spécialisés est liée au développement de certaines branches
médicales, de la psychométrie de l’intelligence incarnée par Alfred Binet à la pédopsychiatrie,
en passant par la neuropsychiatrie infantile. Voici comment ils présentent la logique de leur
démarche :
3 Pour plus de détails sur l’ensemble de ces évolutions, cf. Ravaud, Letourmy et Ville, 2002.
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