Juliette Mesnil, sept. 2006 - Irma
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Il se trouve que la définition qui est attribuée au média s’associe implicitement<br />
à un rôle et une fonction, et ainsi à toute la théorie qui s’organise au-delà. Attribuer une<br />
fonction, c’est aussi penser les enjeux de pouvoir, ainsi que les représentations implicites<br />
auxquels participent les usagers. Lorsque l’on consulte les définitions proposées par le Petit<br />
Larousse, des mots média, médiatiser, médiation, … on constate que les définitions sont très<br />
enrichissantes, quant à la difficulté de définir, mais aussi de cristalliser une origine au mot,<br />
ainsi qu’un investissement théorique et conceptuel particulier.<br />
Ce paragraphe est l’occasion d’expliciter la manière dont on entend<br />
s’approprier le terme média et ainsi définir le phénomène et les multiples dimensions sousjacentes<br />
sur lesquelles notre regard se pose.<br />
A. Des niveaux d’analyse<br />
Nous avons eu recours à des notions telles celles d’outil, de technologie, de<br />
technique, de dispositif, de support, de canal, de message, etc., et tout cela pour tenter de<br />
définir ce qu’est un média.<br />
Poser son regard sur les médias, c’est aussi adopter un positionnement face à ce<br />
qui a été présenté précédemment, mais aussi face à toutes les études qui existent que nous<br />
n’avons évoqué ?<br />
En effet, nous ne trouvons pas satisfaction dans les assertions qui suivent : « le<br />
contenu = le message », « le média est le message » ou encore « le canal = le média ».<br />
Les propriétés signifiantes dépassent le seul cadre du contenu, en trouvant<br />
notamment des fondements dans leur représentation médiatique. Ne pas prendre en compte<br />
l’aspect situationnel et contextuel revient à ne pas véritablement s’interroger sur les<br />
significations des usages des médias. En effet, la catégorisation se fait plutôt à partir du mode<br />
interactionnel induit par la relation médiatique.<br />
Les multiples considérations se situent bien souvent à des niveaux d’analyse<br />
différents. Le schéma concernant le sens et les significations connotées de Roland Barthes<br />
développe cette volonté de distinguer des strates de significations et ainsi des niveaux<br />
interprétatifs.<br />
Des niveaux d’analyse ou les lieux de significations<br />
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