Juliette Mesnil, sept. 2006 - Irma

Il se trouve que la définition qui est attribuée au média s’associe implicitement
à un rôle et une fonction, et ainsi à toute la théorie qui s’organise au-delà. Attribuer une
fonction, c’est aussi penser les enjeux de pouvoir, ainsi que les représentations implicites
auxquels participent les usagers. Lorsque l’on consulte les définitions proposées par le Petit
Larousse, des mots média, médiatiser, médiation, … on constate que les définitions sont très
enrichissantes, quant à la difficulté de définir, mais aussi de cristalliser une origine au mot,
ainsi qu’un investissement théorique et conceptuel particulier.
Ce paragraphe est l’occasion d’expliciter la manière dont on entend
s’approprier le terme média et ainsi définir le phénomène et les multiples dimensions sousjacentes
sur lesquelles notre regard se pose.
A. Des niveaux d’analyse
Nous avons eu recours à des notions telles celles d’outil, de technologie, de
technique, de dispositif, de support, de canal, de message, etc., et tout cela pour tenter de
définir ce qu’est un média.
Poser son regard sur les médias, c’est aussi adopter un positionnement face à ce
qui a été présenté précédemment, mais aussi face à toutes les études qui existent que nous
n’avons évoqué ?
En effet, nous ne trouvons pas satisfaction dans les assertions qui suivent : « le
contenu = le message », « le média est le message » ou encore « le canal = le média ».
Les propriétés signifiantes dépassent le seul cadre du contenu, en trouvant
notamment des fondements dans leur représentation médiatique. Ne pas prendre en compte
l’aspect situationnel et contextuel revient à ne pas véritablement s’interroger sur les
significations des usages des médias. En effet, la catégorisation se fait plutôt à partir du mode
interactionnel induit par la relation médiatique.
Les multiples considérations se situent bien souvent à des niveaux d’analyse
différents. Le schéma concernant le sens et les significations connotées de Roland Barthes
développe cette volonté de distinguer des strates de significations et ainsi des niveaux
interprétatifs.
Des niveaux d’analyse ou les lieux de significations
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