Partie 1 - Cofemer
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11/06/2012<br />
DES de médecine physique et de réadaptation<br />
DIU de rééducation<br />
Module : Neuropsychologie<br />
NEGLIGENCE : SEMEIOLOGIE<br />
EVALUATION ET REEDUCATION<br />
G. Rode<br />
Université de Lyon, Université Lyon 1, Inserm UMR-S 864, et Hospices Civils de<br />
Lyon, Service de Médecine Physique et Réadaptation, Hôpital Henry Gabrielle.<br />
gilles.rode@chu-lyon.fr<br />
Vendredi 20 avril 2012<br />
DES de médecine physique et de réadaptation<br />
DIU de rééducation<br />
Module : Neuropsychologie<br />
PLAN DU COURS<br />
1. Définition<br />
2. Anatomie de l’héminégligence<br />
3. Héminégligence et attention selective spatiale<br />
4. Formes cliniques<br />
5. Dissocations cliniques<br />
6. Négligence et représentation mentale<br />
7. Récupération spontanée<br />
8. Rééducation de l’héminégligence<br />
9. Les méthodes top-down<br />
10.Les méthodes bottom-up<br />
11.Perspectives<br />
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11/06/2012<br />
DES de médecine physique et de réadaptation<br />
DIU de rééducation<br />
Module : Neuropsychologie<br />
COMPETENCES en MPR en fin de 3ème CYCLE<br />
Objectifs généraux - Synthèse<br />
1 - Evaluer la situation clinique d’un patient incluant les aspects<br />
physiopathologiques, les facteurs de risque, les déficiences, les<br />
limitations d’activité et restrictions de participation.<br />
2 - Devant une situation clinique, déterminer le pronostic fonctionnel et<br />
les moyens de récupération, de compensation et d’adaptation.<br />
Objectifs spécifiques<br />
5.6 - Prescrire et utiliser une évaluation neuropsychologique : aphasie,<br />
troubles du langage et communication, troubles visuo-spatiaux et<br />
négligence, troubles praxiques, troubles de l’apprentissage et<br />
mnésique, attention et fonctions exécutives.<br />
NEGLIGENCE, TROUBLE DU COMPORTEMENT MOTEUR ORIENTE DANS L’ESPACE<br />
dessin de mémoire<br />
déplacement référence égocentrique<br />
biais de bissection<br />
Biais comportemental dirigé du côté de la lésion cérébrale<br />
Perte de conscience de l’espace situé du côté opposé à la lésion cérébrale avec une réduction des capacités perceptives,<br />
motrices, attentionnelles et/ou représentationnelles du sujet réalisées à l’intérieur de cet espace.<br />
Heilman et al., 1985; Vallar, 1998; Halligan et al., 2003<br />
Jeannerod et Biguer, 1987; Bisiach, 1999; Kerkhoff, 2001<br />
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ANATOMIE DE LA NEGLIGENCE<br />
Vallar et Perani, 1986 Halligan et al., 2003<br />
Karnath et al., 2001<br />
Bartoloméo et al., 2007<br />
Une lésion centrée autour du lobule pariétal inf (BA 39 & 40)<br />
Une lésion du gyrus temporal supérieur<br />
Une lésion des faisceaux pariétofrontaux<br />
SE REPRESENTER L’ESPACE POUR AGIR<br />
SOMATO-SENSORIELLES<br />
ACTION<br />
REPRESENTATIONS<br />
SPATIALES<br />
VESTIBULAIRES<br />
AUDITIVES<br />
MNESIQUES<br />
VISUELLES<br />
DEUX NIVEAUX DE REPRESENTATION<br />
REPRESENTATION COGNITIVE<br />
CONSCIENTE<br />
REPRESENTATION SENSORI-MOTRICE<br />
NON CONSCIENTE<br />
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-<br />
Schmahmann & Pandya, Fiber Pathways of the Brain<br />
Oxford University Press, 2006<br />
SB<br />
26.13** à 40.25** mm<br />
GSM<br />
6.25* mm<br />
GTSc<br />
6.50* à 8.83* mm GTSr<br />
1.50mm, ns<br />
Thiebaut de Schotten, Urbanski, Duffau… & Bartolomeo, Science 309:2226-8, 2005<br />
ATTENTION SPATIALE ET HEMINEGLIGENCE<br />
Un réseau fronto-pariétal « dorsal » processus attentionnel volontaire ou endogène<br />
Un réseau fronto-temporal « ventral » processus attentionnel automatique ou exogène<br />
Corbetta M and Shulman GL, Nature Neuroscience 2002<br />
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FORMES CLINIQUES<br />
Espace extracorporel Espace corporel<br />
Manifestations déficitaires<br />
Input/output<br />
Modalités sensorielles<br />
<strong>Partie</strong>s de l’espace<br />
Cadres de référence<br />
Aspects spécifiques<br />
Négligence sensorielle<br />
Négligence visuelle (pseudoHLH)<br />
Négligence auditive<br />
Négligence olfactive<br />
Négligence extracorporelle<br />
Négligence représentationnelle<br />
Négligence altitudinale<br />
Négligence centrée sur l’objet<br />
Dysgraphie, dyslexie spatiale<br />
Dyscalculie spatiale<br />
Négligence motrice<br />
Négligence somatosensorielle<br />
Négligence corporelle<br />
Négligence égocentrée<br />
Négligence faciale, buccale<br />
Persévérations graphiques<br />
Complétions (mots, objets)<br />
Hyperschématie<br />
Manifestations productives<br />
Délire somatoparaphrénique<br />
John Hughlings Jackson (1835-1911)<br />
Adapté de Vallar NeuroImage 2001, 14: 52-58<br />
NEGLIGENCE SENSORIELLE<br />
Prédominance de l’ héminopsie après lésion cérébrale droite<br />
Série de 154 patients cérébrolésés gauches et de 144 patients<br />
cérébrolésés droits<br />
RBD<br />
LBD<br />
VHF + 21 (18%) 8(7%)<br />
VHF - 94 (82%) 107(93%)<br />
Total 115 115<br />
Chi square (df=1) = 6.67, p=0.044<br />
O.R. = 2.999 (1.19-7.74)<br />
Sterzi et al, 1993<br />
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Hémianopsie<br />
Négligence<br />
rétinotopique<br />
égocentrique<br />
Perception atteinte intacte<br />
PEV* altérés normaux<br />
Poursuite oculaire possible limitée<br />
Représentation préservée atteinte<br />
Ecriture préservée incomplète<br />
Compensation possible impossible<br />
Déficit sensoriel cognitif<br />
lésion BA 17 BA 18 TPJ BA 39 BA40<br />
Bissection biais controlésionnel biais ipsilésionnel<br />
*Vallar et al., Neurology 1991; 41:1918-22.<br />
HEMIANOPSIE<br />
NEGLIGENCE VISUELLE<br />
HEMIANOPSIE + NEGLIGENCE (70% cas)<br />
Barton et Black, 1998; Dorrichi et Angelelli, 1999<br />
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NEGLIGENCE AUDITIVE<br />
Le patient ne réagit pas à une stimulation sonore ou verbale provenant de l’<br />
hémiespace controlatéral à la lésion.<br />
Lorsque plusieurs interlocuteurs sont présents, le sujet s’adresse à celui qui est<br />
le plus à droite.<br />
Le patient peut présenter aussi une perturbation de la localisation des sons qui<br />
est déviée du côté de la lésion.<br />
Patients JCN et MB Patients AJ et ES<br />
Test d’écoute dichotique extinction G pas d’extinction<br />
Localisation des sons<br />
Bellman, Meuli, Clarke, 2001<br />
Patients JCN et MB<br />
Patients AJ et ES<br />
Test d’écoute dichotique extinction G pas d’extinction<br />
Localisation des sons<br />
Lésions sous corticale NGC corticale PF, STG, LPI<br />
Déficit<br />
attention auditive<br />
spatiale<br />
représentation spatiale<br />
auditive<br />
Bellman, Meuli, Clarke, 2001<br />
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11/06/2012<br />
NEGLIGENCE SOMATO-SENSORIELLE<br />
Le patient ignore les stimulations tactiles, thermiques ou douloureuses<br />
appliquées sur l’hémicorps controlatéral à la lésion.<br />
Le patient peut faire des erreurs de localisation des stimulations et présenter un<br />
décalage de l’appréciation du milieu de son corps du côté de la lésion cérébrale<br />
Chi square (df=1) = 6.67, p=0.044<br />
O.R. = 2.999 (1.19-7.74)<br />
RBD<br />
LBD<br />
POS+ 42 (37%) 28 (25%)<br />
POS- 72 (63%) 86 (75%)<br />
Total 121 114<br />
Chi square (df=1)= 4.04, p=0.0098<br />
O.R. = 1.79 (0.97-3.31)<br />
PAIN+ 69 (57%) 57 (45%)<br />
PAIN- 52 (43%) 69 (55%)<br />
Total 121 126<br />
Chi square (df=1)= 3.43, p=0.064<br />
O.R. = 1.61 (0.94-2.74)<br />
Sterzi et al, 1993; Buxbaum et al., 2004<br />
NEGLIGENCE ET DEFICIT MOTEUR<br />
RBD<br />
LBD<br />
M+ 132 (95%) 128 (85%)<br />
M- 7 (5%) 23 (15%)<br />
Total 139 151<br />
Chi square (df=1)= 8.11, p=0.0044<br />
O.R. = 3.39 (1.34-9.65)<br />
Sterzi et al, 1993; Buxbaum et al., 2004<br />
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11/06/2012<br />
NEGLIGENCE MOTRICE<br />
« La négligence lorsqu’elle affecte les fonctions motrices, se traduit par la<br />
rareté des mouvements alors que les actions délibérées et volontaires ne<br />
sont pas affectées dans leur force et qu’il n’existe pas de parésie. Ainsi le<br />
patient n’utilise pas sa main dans les activités bimanuelles sauf si son<br />
attention est spécifiquement attirée sur le côté atteint »<br />
Critchley 1953, The parietal lobes<br />
« Impotence motrice qui se caractérise par un défaut d’utilisation<br />
spontanée plus ou moins complet d’un hémicorps en l’absence de<br />
paralysie, de syndrome pyramidal, extrapyramidal ou de déficit sensitif »<br />
Castaigne 1970, 1972<br />
NEGLIGENCE MOTRICE<br />
Sous utilisation d’un hémicorps qui peut mimer une hémiparésie ou une hémiplégie<br />
Déficit global affectant mouvements proximaux et distaux, gestes automatiques et<br />
volontaires<br />
Peut s’associer une perte de la réaction de placement des membres<br />
Une perte ou une réduction des réactions de retrait des membres<br />
Une extinction motrice<br />
Déficit fluctuant dans son expression<br />
Régressif sous invigoration verbale (Laplane et al., 1986; Schott et al., 1981)<br />
L’absence d’anosognosie ou d’anosodiaphorie associée<br />
L’absence d’un trouble du tonus<br />
Déficit transitoire<br />
Localisation lésionnelle<br />
Corticales frontales Laplane et Degos, 1983; Fiorelli et al., 1991, Meador et al., 1986;<br />
Coulthard et al., 2008<br />
Sous corticales: Laplane et al., 1982, Viader et al., 1982, Laplane et Degos, 1983;<br />
Bogousslavsky et al. 1986; Schott et al., 1981 Viader et de la Sayette et al., 1992<br />
respectant dans tous les cas le cortex sensorimoteur primaire (Laplane et Degos, 1983).<br />
après thalamotomie ventrolaterale pour le traitement d’un syndrome parkinsonien<br />
unilatéral (Vilkki, 1984).<br />
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11/06/2012<br />
NEGLIGENCE ET DEFICITS MOTEURS ASSOCIES<br />
Troubles moteurs pour initier et/ou réaliser un geste dirigé vers l’espace<br />
controlatéral à la lésion cérébrale.<br />
Ces déficits touchent également le membre ipsilatéral à la lésion:<br />
hypokinesie directionnelle<br />
correspond à une lenteur d’initiation (Heilman et al., 1985 ; Meador<br />
et al., 1986, Bisiach et al., 1990, Mattingley et al., 1994)<br />
Bradykinesie directionnelle<br />
correspond à une lenteur d’execution<br />
Hypometrie directionnelle<br />
correspond à une diminution de l’amplitude des mouvements bras<br />
(Meador et al., 1988) et des saccades (Butter et al., 1988).<br />
ESPACE PHYSIQUE<br />
Espace corporel<br />
Espace extracorporel<br />
Grüsser OJ. Multimodal structure of the extrapersonal space. In Spatially Oriented<br />
Behavior. Hein A. & Jeannerod M(Eds) Springer-Verlag, NY 1983.<br />
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DISSOCIATIONS ET PARTIES DE L’ESPACE<br />
Espace éloigné - espace proche<br />
Halligan et Marshall, 1991<br />
Vuilleumier et al., 1998)<br />
Espace physique – espace imaginé<br />
Guariglia et al.,1993<br />
Bartolomeo et al., 1994<br />
Coslett 1997<br />
Beschin et al., 1997<br />
Peru et al., 1999<br />
Vallar et al., 1995<br />
Espace extracorporel - espace corporel<br />
Bisiach et al., 1986;<br />
Guariglia et Antonucci 1992;<br />
Peru et Pinna, 1997;<br />
Marangolo et al., 2003;<br />
Beschin et Robertson, 1997)<br />
Kerkhoff, 2001<br />
NEGLIGENCE EXTRACORPORELLE<br />
N = 52<br />
Lésions du cortex PM ventral, du gyrus frontal moyen et du gyrus temporal sup<br />
un circuit ventral impliqué dans la localisation exogène et la réorientation de l’attention<br />
dans l’espace.<br />
Négligence extracorporelle évaluée par: test de bissection de lignes, barrage de lettres, illusion<br />
de wundt-Jastrow et lecture de phrases.<br />
Committeri et al., 2007<br />
11
11/06/2012<br />
NEGLIGENCE CORPORELLE<br />
N = 52<br />
Lésions centrées autour du lobule pariétal inf (gyrus supramarginalis, gyrus postcentral<br />
et la substance blanche correspondante).<br />
une dysconnection fonctionnelle entre les régions jouant un rôle important pour le<br />
codage des informations proprioceptives et somatosensorielles et les régions codant<br />
les représentations égocentrées du corps dans l’espace.<br />
Négligence corporelle évaluée par le test de Zoccolotti et Judica, 1991 et l’utilisation d’objets (rasoir,<br />
lunettes…)<br />
Committeri et al., 2007<br />
CAS CLINIQUE : NEGLIGENCE CORPORELLE DROITE<br />
Echelle de Bisiach et al. (1986)<br />
On demande au patient de saisir avec sa main saine sa main parétique<br />
Score de 0 à 3<br />
score 3 : aucune reconnaissance par le patient est incapable d’atteindre sa main parétique avec sa<br />
main saine.<br />
12
11/06/2012<br />
LES DEFICITS CENTRE SUR L’ESPACE<br />
test de barrage de lignes (Albert, 1972)<br />
peinture de mémoire<br />
dysgraphie spatiale<br />
DEFICITS SPATIAUX CENTRES SUR LE CORPS<br />
Regard<br />
Dijkerman et al., 2003<br />
Exploration manuelle<br />
Revol et al., 2000<br />
Droit devant subjectif<br />
Heilman et al., 1983<br />
Jeannerod 1987<br />
Karnath et al., 1991, 1997<br />
Chokron et Imbert 1995<br />
Posture<br />
Rode et al., 1997<br />
13
11/06/2012<br />
Kerkhoff et Zoelch, 1998<br />
LES DEFICITS CENTRES SUR l’OBJET<br />
La négligence centrée sur l’objet<br />
l<br />
se définit comme une ommission ou une inattention à la partie contralésionnelle d’un<br />
objet présenté dans son orientation canonique (Caramazza et Hillis, 1990; Driver et<br />
Halligan, 1991).<br />
Axis based neglect est une variété de négligence centrée sur l’objet où le côté négligé<br />
est défini par rapport à l’axe de référence de l’objet (Driver et al., 1994).<br />
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11/06/2012<br />
Négligence centrée sur l ’espace<br />
Négligence centrée sur l ’objet<br />
Gainotti G., Messerli , Tissot J Neurol Neurosurg Psychiatry 1972<br />
Double dissociation<br />
NEGLIGENCE EGOCENTREE<br />
NEGLIGENCE CENTREE SUR L’OBJET<br />
Putamen Dt, insula, gyrus temporal<br />
antérieur et supérieur, gyrus frontal<br />
postero-inférieur<br />
LPI, lobe temporal sup et moyen.<br />
Ota et al. 2001<br />
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11/06/2012<br />
NEGLIGENCE CENTREE SUR L’OBJET<br />
Lésion anatomique<br />
Etude neuro-anatomique chez 80 patients cérébrolésés droits<br />
Analyse factorielle à partir des résultats aux principaux tests<br />
Lobe temporal<br />
Gyrus parahippocampique<br />
Substance blanche en regard<br />
Gyrus temporal moyen<br />
Verdon et al., 2009<br />
NEGLIGENCE EGOCENTREE<br />
Lésion anatomique<br />
Composante perceptive visuospatiale<br />
N = 80<br />
Test de bissection<br />
lecture<br />
Lésions post, LPI, GSM, substance blanche<br />
Composante visuomotrice exploratoire<br />
Test de barrage<br />
Test d’Ota (ommissions)<br />
Lésions ant, gyrus frontal inf, cortex PF dorsolateral,<br />
<strong>Partie</strong> post du gyrus frontal moyen, substance blanche<br />
Verdon et al., 2009<br />
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11/06/2012<br />
DISSOCIATION TEST DE BISSECTION – TEST DE BARRAGE<br />
bissection<br />
N = 34<br />
barrage<br />
Lésions rétrorolandique<br />
LPI, gyrus temporal postérieur moyen<br />
Lobe occipital antérolatéral<br />
Lésion prérolandique<br />
Gyrus frontal inf et préfrontal, substance<br />
Blanche, insula, tête du noyau caudé<br />
Binder et al., 1992<br />
MANIFESTATIONS PRODUCTIVES<br />
Elles concernent l’espace ipsilésionnel.<br />
Il s’agit de persévérations observées dans le dessin ou l’exploration visuomotrice.<br />
Les persévérations se définissent comme la répétition inappropriée d’un comportement<br />
ou d’une expérience qui se poursuit après la fin ou le changement d’une tâche ou en<br />
l’absence d’une stimulation appropriée (Sandson, 1984; Golberg, 1986).<br />
test de barrage de lignes (Albert, 1972)<br />
17
11/06/2012<br />
MANIFESTATIONS PRODUCTIVES IPSILESIONNELLES<br />
et phénomène de complétion<br />
patient 1 patient 2 patient 3 patient 4<br />
John Hughlings Jackson (1835-1911)<br />
Berti A. Cognition in dyscheria.Edoardo Bisiach’s Theory on misconception of space and consciousness. Cortex 2004.<br />
NEGLIGENCE REPRESENTATIONNELE<br />
Exploration mentale d’un espace imaginé (Bisiach et Luzzatti, 1978)<br />
Test de bissection mentale (Zorzi et al., 2002; Dorrichi et al.,2005<br />
Description d’itinéraire (Bisiach et al., 1993)<br />
Tâches de navigation mentale (Guariglia et al., 2005)<br />
18
11/06/2012<br />
‘Imaginez la carte de France et énumérer les villes<br />
que vous pouvez voir en deux minutes’’<br />
2<br />
18<br />
Rode et Perenin Neuroreport 1994<br />
19
11/06/2012<br />
14 8<br />
Rode et Perenin Neuroreport 1994<br />
SUJET CONTROLE<br />
VISUEL<br />
VERBAL<br />
Imaginez la carte…<br />
Enumérer les villes…<br />
Montre un accès symétrique aux connaissances géographiques quelque soient<br />
les conditions d’évocation<br />
Analyse des distances suggère des stratégies d’évocation distinctes<br />
20
11/06/2012<br />
PATIENT JD NEGLIGENCE REPRESENTATIONNELLE G<br />
Imaginez les villes…<br />
Enumérer les villes…<br />
1<br />
1<br />
26<br />
23<br />
0 26 10<br />
13<br />
Rode, Rossetti, Perenin, Boisson, 2004<br />
Quelle intrication entre attention visuelle spatiale et représentation?<br />
21
11/06/2012<br />
(Chedru, 1976; Anderson, 1993; Bartolomeo et Chokron, 2002; Chokron et al, 2004)<br />
SUJETS CONTROLES<br />
(n=8)<br />
Chaque cercle indique la localisation d’une ville nommée<br />
Pour chaque ville, la taille du cercle reflète le nombre de répétitions (max 8).<br />
22
11/06/2012<br />
SUJETS CONTROLES<br />
Distribution des villes évoquées selon leur position (in mm)<br />
PATIENTS AVEC HEMINEGLIGENCE G<br />
(n=8) (n=8)<br />
Rode, Revol, Rossetti, Boisson, Bartolomeo, 2007<br />
23
11/06/2012<br />
PATIENTS AVEC HEMINEGLIGENCE G<br />
Distribution des villes évoquées selon leur position (in mm)<br />
Rousseaux et al., 2001<br />
Azouvi et al., 2002<br />
24
11/06/2012<br />
RECUPERATION SPONTANEE DE LA NEGLIGENCE<br />
La récupération prédomine dans l’espace droit<br />
Persistance d’un biais attentionnel vers la droite<br />
Cassidy, Lewis, Gray, 1998<br />
RECUPERATION SPONTANEE DE LA NEGLIGENCE<br />
Les patients sans héminégligence ont une meilleure<br />
récupération motrice distale que les patients hémiplégiques<br />
héminégligents.<br />
La négligence visuelle a un impact négatif sur la récupération<br />
motrice.<br />
Le gyrus angulaire (BA 39) est impliqué à la fois dans la<br />
survenue et la persistance de l’héminégligence<br />
Farnè, Buxbaum, Ferraro et al., 2004<br />
See also: Denes et al. 1982; Edmans et al. 1991;<br />
Fullerton et al. 1988; Jehkonen et al. 2000; Kalra et al. 1997<br />
25
11/06/2012<br />
DEUX QUESTIONS POUR LA REEDUCATION<br />
La négligence retentit de façon importante dans la ville quotidienne<br />
La négligence constitute un facteur de mauvais pronostic fonctionnel<br />
Tarte aux pommes faite par un patient<br />
Portrait fait par un patient<br />
Comment réduire le biais comportemental de la négligence?<br />
Comment améliorer la conscience de l’hémi-espace gauche?<br />
DEPUIS 60 ANS? PLUS DE 18 METHODES DE REEDUCATION<br />
Luauté et al., Neuroscience & Biobahavioral Reviews 2006<br />
26
11/06/2012<br />
DEUX TYPES D’APPRENTISAGE<br />
EXPLICITE<br />
IMPLICITE<br />
mémoire pour faits, évènements<br />
une exposition<br />
conscient<br />
cortex temporal<br />
REPRESENTATION<br />
COGNITIVE<br />
?<br />
habilités motrices<br />
répétition<br />
non conscient<br />
cervelet, noyaux gris,<br />
cortex sensori-moteur<br />
REPRESENTATION<br />
SENSORI-MOTRICE<br />
APPRENTISSAGES EXPLICITE ET IMPLICITE EN REEDUCATION<br />
La plupart des méthodes de rééducation repose sur un apprentissage<br />
CONSCIENT<br />
Un apprentissage IMPLICITE peut faciliter une généralisation fonctionnelle<br />
Acquisition d’ habilités motrices et perceptives<br />
Acquisition d’ habilités cognitives<br />
utilisation d’un ordinateur (Glisky et Schacter, 1988)<br />
Acquisition de nouvelles connaissances sémantiques<br />
vocabulaire lié à l’informatique (Glisky et al., 1986)<br />
nouveaux concepts (Van der Linden et al., 1993)<br />
nouveaux mots (Van der Linden et al., 2001)<br />
Quelles interactions possibles en ces deux approches?<br />
27
11/06/2012<br />
SE REPRESENTER L’ESPACE POUR AGIR<br />
SOMATO-SENSORIELLES<br />
ACTION<br />
REPRESENTATIONS<br />
SPATIALES<br />
VESTIBULAIRES<br />
AUDITIVES<br />
MNESIQUES<br />
VISUELLES<br />
DEUX NIVEAUX DE REPRESENTATION<br />
REPRESENTATION COGNITIVE<br />
CONSCIENTE<br />
REPRESENTATION SENSORI-MOTRICE<br />
NON CONSCIENTE<br />
QUELLES INTERACTIONS POSSIBLES?<br />
Ségrégation fonctionnelle des 2 types d’apprentissage, ségrégation anatomique?<br />
Deux types d’interaction possible ‘top-down’ et ‘bottom-up’<br />
Effet bénéfique, négatif, synergique<br />
REPRESENTATION COGNITIVE<br />
TOP-DOWN<br />
BOTTOM-UP<br />
REPRESENTATION SENSORI-MOTRICE<br />
?<br />
NIVEAU FONCTIONEL<br />
28
11/06/2012<br />
REPRESENTATION COGNITIVE<br />
TOP-DOWN<br />
BOTTOM-UP<br />
cache oculaire<br />
Visual scanning training<br />
Stimulations<br />
Cueing<br />
adaptation prismatique<br />
REPRESENTATION SENSORI-MOTRICE<br />
?<br />
NIVEAU FONCTIONEL<br />
TOP-DOWN<br />
auteur méthode patients contrôles durée effet<br />
Weinberg et al., 1977<br />
Young et al., 1983<br />
Pizzamiglio et al., 1992<br />
VST 25 32 4s >1an<br />
VST 18 9 4s >6mois<br />
VST 18 8s >5mois<br />
Corriger la déviation ipsilatérale du regard par des exercices répétés d’orientation volontaire du<br />
regard du côté négligé, afin de restaurer une orientation automatique du regard du côté gauche.<br />
(Pizzamiglio et al., 1992, 2006; Antonucci et al., 1995; Paoloucci et al., 1996).<br />
Voir revue in: Luauté et al., 2006<br />
29
11/06/2012<br />
REPRESENTATION COGNITIVE<br />
BOTTOM-UP<br />
cache oculaire<br />
Stimulations<br />
adaptation prismatique<br />
REPRESENTATION SENSORI-MOTRICE<br />
?<br />
NIVEAU FONCTIONEL<br />
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11/06/2012<br />
STIMULATION OPTOCINETIQUE<br />
Kherkhoff, Keller, Ritter, Marquardt, 2006<br />
STIMULATION OPTOCINETIQUE ET ACTIVATION CEREBRALE<br />
Activation d’aires corticales normalement impliquées dans l’attention spatiale<br />
ainsi que des aires de l’hémisphère gauche.<br />
Thimm, Fink, Küst, Karbe, Willnes, Sturm, 2009<br />
31