Sturlevr micherel evit degemer bugale Guide ... - Fryske Akademy

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Alioù ha kuzulioù :
• M’ho peus savet ur “c’haier buhez” dija evit pep bugel e c’hallit ouzhpennañ
dezhañ ar pezh ho peus dizoloet dre ar c’haier-renabliñ yezhel, al levr-bourzh
yezhel, hag ar pevar obererezh yezhel,
• rakwelit penaos kregiñ da evezhiañ ha da enrollañ ar yezh, ha pegeit amzer a
c’hallit gouestlañ d’an dra-se. Gallout a rit rannañ al labourioù etrezoc’h,
• krogit ganti tamm-ha-tamm. Gallout a rit, da skouer, kregiñ en ur arnodiñ
obererezhioù yezhel zo gant ar vugale goshañ. Gallout a rit sevel ul listenn gant
anvioù ar vugale hag un deiziadur, hag askañ bemdez anvioù ar vugale ho
peus kaozeet ganto. Kement-se a sikouro ac’hanoc’h da anavezout ezhommoù
pep bugel hag ar pezh emañ o c’hortoz,
• krouit ur “c’haier istorioù” gant ar vugale evit broudañ anezho da gaozeal. Pa
vezit azezet asambles e c’hallit goulenn ha fellout a ra d’unan eus ar vugale
lavaret un dra bennak d’ar strollad. Skrivit e brezhoneg pe en eil yezh ar pezh a
vez lavaret gant ar bugel ha lennit an dra-se a vouezh uhel goude-se. Broudit
ivez ar vugale davedekañ da lavaret un dra bennak. Grit diouzh ma c’hallo
kement hini en deus c’hoant da gaozeal lavaret e soñj. Gallout a rit ivez lenn a
vouezh uhel hepmuiken ar pezh a zo er c’haier. Implijit stank ar c’haier-mañ – ur
benveg talvoudus e c’hall bezañ, ha gallout a ra kas da stummoù deskoni all
(niveriñ ha tresañ/graferezh). Dudius eo evit ar vugale ha broudañ a ra anezho
da gaozeal muioc’h.
Ar fichennoù obererezhioù a glot gant al lodenn-mañ eo ar re-mañ :
• evit ar vugale etre bloaz ha 2 vloaz, « Ar pesketa » (Reiñ anvioù) ;
• evit ar vugale etre 3 ha 4 bloaz, « Ar pesketa » (Deskrivañ).
Suggestions et conseils:
• Si vous avez déjà constitué un “cahier de vie” pour chaque enfant, vous pouvez
y ajouter ce que vous avez découvert par le biais du répertoire de langue, du
journal de bord linguistique, et des quatre activités linguistiques,
• prévoyez comment commencer à observer et à enregistrer le langage, et le
temps que vous pouvez y consacrer. Vous pouvez vous partager les tâches,
• commencez progressivement. Vous pouvez par exemple commencer par
expérimenter certaines activités linguistiques avec les enfants les plus âgés.
Vous pouvez constituer une liste des noms des enfants et un calendrier et
cocher chaque jour le nom de chaque enfant avec lequel vous avez parlé. Cela
vous aidera à identifier les besoins et attentes de chaque enfant,
• créez un « cahier à histoires » avec les enfants pour les inciter à parler. Quand
vous êtes assis ensemble, vous pouvez demander si quelqu'un veut dire
quelque chose au groupe. Écrivez en breton et dans la seconde langue ce que
dit l'enfant et lisez-le ensuite à haute voix. Incitez aussi les enfants les moins
bavards à dire quelque chose. Assurez-vous que tous ceux qui souhaitent
ajouter quelque chose peuvent le faire. Vous pouvez aussi simplement lire à
haute voix ce qui est dans le cahier. Faites un usage intensif de ce livre – ce
peut être un outil utile et qui peut mener à d'autres formes d'apprentissage
(numération et dessin/graphisme). C'est amusant pour les enfants et cela les
invite à parler davantage.
Vous pouvez vous reporter aux fiches d'activités à la partie 9 :
• pour les enfants de 1 à 2 ans, « A La pêche » (activité de vocabulaire et
dénomination) ;
• pour les enfants de 3 à 4 ans), « A La pêche » (activité de description et de
narration).