version definitive-gestion integree du littoral et des bas - FFEM

Il s’agit bien de dépasser les simples approches sectorielles et d’aborder les problèmes
transversaux d’organisation des territoires, du haut du bassin versant jusqu’à son milieu
récepteur, la zone côtière. S’il n’existe déjà, les données collectées participent à la
construction d’un système d’information géographique et au renseignement d’un certain
nombre d’indicateurs.
Les informations concernent également les données de base sur les acteurs, trop
souvent occultées : quelle est la relation de chaque groupe d’acteurs aux problèmes
environnementaux diagnostiqués, et chacun est-il en mesure de participer à
l’amélioration des situations environnementales observées ? Quelles sont les activités
dominantes et secondaires, comment s’organisent-elles ? Il s’agit de repérer les
logiques d’acteurs, les conflits avérés ou potentiels, les forces de résistance et de
changements éventuels. On peut ainsi espérer que les représentations produites
correspondent aux enjeux et soient reconnues par les acteurs concernés par la gestion
de l’eau.
L’expertise
La connaissance nécessaire à la gestion intégrée d’un
bassin fluvial ne se limite pas aux données scientifiques
recueillies et aux rapports techniques produits par les
institutions nationales ou régionales. Dans bien des
domaines, et notamment pour ce qui est des connaissances
requises à l’échelle locale, l’information scientifique et
technique « officielle » fait très souvent défaut. Par contre, il
existe une large base de connaissances et de savoir-faire
qui n’est pas accessible par les moyens traditionnels de
recherche de l’information. Il s’agit d’une part des savoirs
populaires et traditionnels et, d’autre part, de l’expertise des
professionnels qui oeuvrent déjà dans des programmes et
des projets, autant à l’échelle locale qu’aux niveaux national
et régional.
Ce travail nécessite notamment une équipe d’experts, capables d’organiser les données
et de construire un système d’information fonctionnel et approprié aux questions à traiter
(SIG, mais aussi grilles et cartes manuelles), de faire de la recherche documentaire, de
mener des entretiens avec des responsables et des usagers, et de rendre un diagnostic
sous forme d’un document clair, lisible et accessible.
________________________________________________ 47 _________________________________________________