version definitive-gestion integree du littoral et des bas - FFEM

- les échelles détaillées ; on y trouve le maximum d’interactions
entre les systèmes économiques individuels et les effets
physiques. C’est souvent à cette échelle que les institutions
scientifiques spécialisées interviennent en sciences humaines
et sociales sur les questions d’impacts, qu’il s’agisse du
bassin versant ou des eaux côtières. C’est aussi le plus
souvent dans ce compartiment que la gestion de ces impacts
est envisagée avec les services et agences gestionnaires.
Dans le cas de l‘effet de serre, les liens entre échelles sont
principalement traités de façon descendante parce que les
phénomènes ont d’abord été observés globalement. Il n’en va
pas de même dans le cas des cycles biogéochimiques dont la
mesure des flux et de leur altération ne peut être appréhendée
significativement qu’à une échelle détaillée, pour être ensuite
extrapolée de proche en proche, vers l’échelle régionale. C’est le
défi du programme LOICZ. Les impacts et leur gestion sont,
quant à eux, traités aux échelles détaillées bien que, dans le cas
de l’effet de serre, la compréhension globale de la variabilité du
système doive se faire au niveau agrégé de l’échelle régionale.
C’est le défi du programme GIWA. (D’après PIGB-PMRC, 2002).
4.2. La connaissance
La connaissance des différents systèmes, de leurs ressources et de leurs interactions,
est indéniablement importante mais, dans une telle démarche de gestion intégrée, n’est
pas une fin en soi. La Directive Cadre Européenne sur l’Eau va ainsi plus loin que les
SDAGE français en appliquant ce principe et en passant d’une politique de moyens à
une politique d’objectifs de qualité des milieux aquatiques. Le cadre de gestion mis en
place doit être suffisamment évolutif (adaptatif) pour pouvoir intégrer les connaissances
au fur et à mesure qu’elles progressent. Il faut entendre ici le terme « connaissance » au
sens large, englobant à la fois les données de type scientifique (recherche et suivi), les
savoirs populaires et traditionnels, et l’expertise des intervenants. On peut l’aborder
sous cinq aspects : la définition du besoin de connaissances, les programmes de suivi,
la gestion de l’information, l’intégration de l’information et l’utilisation de l’expertise
(Burton, 2001).
La définition du besoin s’appuie sur des informations provenant d’un vaste éventail de
domaines et de secteurs. L’objectif n’est pas de réunir des quantités extraordinaires
d’informations sur les différents systèmes, mais de dégager une appréciation
d’ensemble sur l’état des lieux, en se concentrant sur trois ou quatre questions centrales
préalablement identifiées.
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