PDF, FR, 219 p., 3,1 Mo - Femise
PDF, FR, 219 p., 3,1 Mo - Femise PDF, FR, 219 p., 3,1 Mo - Femise
Pour le secteur du Textile et de l’habillement, l’orientation vers de nouveaux positionnements (montée en gamme et développement de la VA), la promotion de la co-traitance et la recherche de parts de marché hors des débouchés ou clients traditionnels, impliquent un profond réaménagement de l’ingénierie et de la logistique de formation en place 90 . Pour un secteur très exposé à l’érosion de sa compétitivité-position géographique et fort menacé par la déferlante asiatique, des gains en termes de productivité/qualité/réactivité passent par une refonte des filières de formation organisées par l’OFPPT 91 . Dans le secteur Automobile, l’effectif formé reste dérisoire que ce soit pour le profil ingénieur ou pour celui de technicien. Le développement de nouvelles formations pour ce secteur devrait veiller à l’adaptation des programmes aux rapides évolutions des technologies, aux rythmes du travail et aux normes de qualité prévalentes dans le secteur. Les niveaux de compétitivité réalisés par les métiers de l’automobile risquent de freiner l’élargissement des implantations au Maroc. Concernant l’Aéronautique, le plan national de formation de 10.000 ingénieurs est appelé à parer au fait que la forte demande en ingénierie non satisfaite par l’enseignement supérieur serait partiellement et progressivement comblée. Mais c’est un secteur complexe et à métiers divers pour lesquels l’offre de formation est difficile à lancer pour des compétences spécifiques et à très forte teneur technologique. Le coté quantitatif doit être pris en considération pour que l’offre Aéronautique Maroc se donne les moyens d’élargir les récentes implantations d’opérateurs de référence mondiale (EADS, BOEING, SAFRAN). 92 Pour le secteur de l’Electronique, des besoins immenses se profilent à l’horizon pour les différents profils d’ingénieur, de technicien et d’opérateur. Les compétences requises étant de niveau supérieur, la réalisation des objectifs du plan Emergence risque d’être compromise si le Maroc tarde à implanter les filières de formation requises. Enfin, en ce qui concerne l’Offshoring, les ressources disponibles au Maroc manquent de finition et devraient être réadaptées à l’emploi. La formation afférente exige des investissements substantiels pour coller aux standards internationaux. L L’espace de l’emploi demeure concentré dans quelques grandes villes et une pénurie de l’offre de travail se profile à court terme. La menace de perdre des opportunités à portée de main du Maroc vient du problème de faiblesse de maîtrise des langues et/ou des lacunes en linguistique d’une part et de l’inadéquation du cursus informatique enseigné aux principales technologies utilisées, d’autre part. C’est un des volets en relation avec le mode de développement des nouvelles technologies de l’information et de la communication et pour lesquels un contrat-programme national a été élaboré et mis en application depuis 2006. 90 Cf. Synthèse de l’étude/Diagnostic des 13 Centres de Formation Sectoriels Textile Habillement de l’OFPPT, Projet Meda 2, Mars 2004. 91 Au sein de cet office, il y a 8 filières de formation Habillement dont 2 niveau technicien spécialisé, 1 pour les niveaux Technicien et Qualification et4 pour le niveau Spécialisation. Il y’a aussi 6 filières de formation textile dont 1 niveau Technicien spécialisé, 2 niveau Technicien et 3 niveau qualification. . Voir la FP en chiffres, publication annuelle du Ministère de L’emploi de la FP 92 Voir à ce propos les recommandations des 1ères Assises Nationales de la FP, Rabat, 2007. 91
- Page 41 and 42: Total général 43 507 40 808 46 79
- Page 43: Année 2001 2002 2003 2004 2005 200
- Page 46 and 47: Thème Sous thème Intitulé du tex
- Page 48 and 49: Formation Professionnelle, du Déve
- Page 50 and 51: • Décret n° 2.91. 517 du 13 cha
- Page 52 and 53: Etablissements sous tutelle (suite)
- Page 54 and 55: • Mise en place d’un système d
- Page 56 and 57: Axe « Elaboration d’un Référen
- Page 58 and 59: I - Dynamique économique : Sources
- Page 60 and 61: I -Dynamique économique : Sources,
- Page 62 and 63: En dépit du fait que la valeur ajo
- Page 64 and 65: au début du Plan 1973-77 une nouve
- Page 66 and 67: formation des formateurs eux-mêmes
- Page 68 and 69: 1-3-4 En somme, dans le cadre d’u
- Page 70 and 71: programme de priorités sociales BA
- Page 72 and 73: populations pauvres aux services so
- Page 74 and 75: 148%(1998) à 81%(2002) puis à 43%
- Page 76 and 77: d'élèvent à près de 300.000 par
- Page 78 and 79: ou d’incapacités à intériorise
- Page 80 and 81: moins que leur qualification. Par c
- Page 82 and 83: En voyant le pays s’installer dan
- Page 84 and 85: interne à l’entreprise ou de nat
- Page 86 and 87: l’érosion du temps, mais en rais
- Page 88 and 89: Pour faire le tour de la problémat
- Page 90 and 91: l’insuffisance des places pédago
- Page 94 and 95: La formation professionnelle en Tun
- Page 96 and 97: croissance forte et durable. La pol
- Page 98 and 99: - Le Brevet de Technicien Supérieu
- Page 100 and 101: Tableau 1 : Evolution des effectifs
- Page 102 and 103: Tableau 3 : Evolution des effectifs
- Page 104 and 105: Malgré la mise en place du program
- Page 106 and 107: deux système, l’un géré par le
- Page 108 and 109: 1. Introduction Le développement e
- Page 110 and 111: l’accumulation du capital physiqu
- Page 112 and 113: profit des externalités potentiell
- Page 114 and 115: exportations dans le PIB (graphique
- Page 116 and 117: 60 50 40 30 20 10 0 Graphique 4: Ta
- Page 118 and 119: Il en est de même pour le Maroc. C
- Page 120 and 121: d’investissement du capital physi
- Page 122 and 123: variable n’est pas robuste, l’i
- Page 124 and 125: Qu’en est-il de la formation prof
- Page 126 and 127: qu’en Tunisie le Ministère de la
- Page 128 and 129: Caselli, F., Esquivel, G., Lefort,
- Page 130 and 131: 129
- Page 132 and 133: Résumé L’objectif de ce chapitr
- Page 134 and 135: les actions volontariste de l’Eta
- Page 136 and 137: 1. Introduction : Quels modèles de
- Page 138 and 139: d’un échantillon d’entreprises
- Page 140 and 141: Tableau 4 : Répartition des dispos
Pour le secteur du Textile et de l’habillement, l’orientation vers de nouveaux positionnements<br />
(montée en gamme et développement de la VA), la promotion de la co-traitance et la recherche<br />
de parts de marché hors des débouchés ou clients traditionnels, impliquent un profond<br />
réaménagement de l’ingénierie et de la logistique de formation en place 90 . Pour un secteur très<br />
exposé à l’érosion de sa compétitivité-position géographique et fort menacé par la déferlante<br />
asiatique, des gains en termes de productivité/qualité/réactivité passent par une refonte des<br />
filières de formation organisées par l’OFPPT 91 .<br />
Dans le secteur Automobile, l’effectif formé reste dérisoire que ce soit pour le profil ingénieur ou<br />
pour celui de technicien. Le développement de nouvelles formations pour ce secteur devrait<br />
veiller à l’adaptation des programmes aux rapides évolutions des technologies, aux rythmes du<br />
travail et aux normes de qualité prévalentes dans le secteur. Les niveaux de compétitivité réalisés<br />
par les métiers de l’automobile risquent de freiner l’élargissement des implantations au Maroc.<br />
Concernant l’Aéronautique, le plan national de formation de 10.000 ingénieurs est appelé à parer<br />
au fait que la forte demande en ingénierie non satisfaite par l’enseignement supérieur serait<br />
partiellement et progressivement comblée. Mais c’est un secteur complexe et à métiers divers<br />
pour lesquels l’offre de formation est difficile à lancer pour des compétences spécifiques et à très<br />
forte teneur technologique. Le coté quantitatif doit être pris en considération pour que l’offre<br />
Aéronautique Maroc se donne les moyens d’élargir les récentes implantations d’opérateurs de<br />
référence mondiale (EADS, BOEING, SA<strong>FR</strong>AN). 92<br />
Pour le secteur de l’Electronique, des besoins immenses se profilent à l’horizon pour les<br />
différents profils d’ingénieur, de technicien et d’opérateur. Les compétences requises étant de<br />
niveau supérieur, la réalisation des objectifs du plan Emergence risque d’être compromise si le<br />
Maroc tarde à implanter les filières de formation requises.<br />
Enfin, en ce qui concerne l’Offshoring, les ressources disponibles au Maroc manquent de finition<br />
et devraient être réadaptées à l’emploi. La formation afférente exige des investissements<br />
substantiels pour coller aux standards internationaux. L<br />
L’espace de l’emploi demeure concentré dans quelques grandes villes et une pénurie de l’offre de<br />
travail se profile à court terme. La menace de perdre des opportunités à portée de main du Maroc<br />
vient du problème de faiblesse de maîtrise des langues et/ou des lacunes en linguistique d’une<br />
part et de l’inadéquation du cursus informatique enseigné aux principales technologies utilisées,<br />
d’autre part. C’est un des volets en relation avec le mode de développement des nouvelles<br />
technologies de l’information et de la communication et pour lesquels un contrat-programme<br />
national a été élaboré et mis en application depuis 2006.<br />
90<br />
Cf. Synthèse de l’étude/Diagnostic des 13 Centres de Formation Sectoriels Textile Habillement de l’OFPPT,<br />
Projet Meda 2, Mars 2004.<br />
91<br />
Au sein de cet office, il y a 8 filières de formation Habillement dont 2 niveau technicien spécialisé, 1 pour les<br />
niveaux Technicien et Qualification et4 pour le niveau Spécialisation. Il y’a aussi 6 filières de formation textile<br />
dont 1 niveau Technicien spécialisé, 2 niveau Technicien et 3 niveau qualification. . Voir la FP en chiffres,<br />
publication annuelle du Ministère de L’emploi de la FP<br />
92<br />
Voir à ce propos les recommandations des 1ères Assises Nationales de la FP, Rabat, 2007.<br />
91