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L’objectif de cette section est d’évaluer l’impact des actions de formation continue sur les
performances des entreprises marocaines 113 .
6.1. Données et appariement
6.1.1. Les données
Trois sources de données ont été utilisées dans le cadre de ce travail.
Premièrement, la base de données du Ministère de l’Industrie et du Commerce et des
Télécommunications (MICT). Elle contient des indicateurs économiques concernant les
entreprises du secteur industriel du pays. Elle se compose de deux fichiers, répertoriant d’une part
des indicateurs économiques d’entreprises marocaines, et d’autre part, les catégories
professionnelles des salariés des entreprises. Les fichiers ne contiennent pas d’identifiant de
l’entreprise. Les données sont disponibles de façon homogène pour la période 1997-2003.
Deuxièmement, la base de données fournie par l’Office de la Formation Professionnelle et de la
Promotion du Travail (OFPPT). Elle regroupe toutes les actions de formation réalisées dans le
cadre des Contrats Spéciaux de Formation (CSF), par des entreprises marocaines entre 1996 et
2004. Il s’agit d’un système qui permet de financer les formations en cours d’emploi (formation
continue) pour l’amélioration permanente des compétences des salariés. Ce système est financé
par une fraction de la taxe de la formation professionnelle. Il peut s’appliquer à des actions
individuelles - comprenant les actions de formation planifiée (FP), les actions de formation non
planifiée (FNP) et les actions d’alphabétisation fonctionnelle (Alpha) -, ou des actions groupées.
Ces dernières concernent les plans de formation groupés dédiés aux entreprises membres
d’associations d’entreprises ou de zones industrielles.
Troisièmement, une enquête a été administrée aux entreprises afin d’identifier celles qui ont eu
recours l’outil des CSP et celles qui ne l’ont pas utilisé. L’idée étant d’identifier les effets de ces
derniers sur les performances des entreprises. Pour saisir ces effets de manière précise, nous
avons pris en considération l’environnement dans lequel la formation a été administrée. Il s’agit
pour nous de nous interroger sur la manière dont l’innovation se pratique au sein des entreprises,
qu’elle soit technologique ou organisationnelle. Il a été également demandé aux entreprises
formatrices dans le cadre des CSF, si elles forment leurs salariés sans passer par les CSF. C’est un
moyen indirect pour savoir si les entreprises les plus formatrices sont celles qui savent le mieux se
saisir de la politique publique d’aide à la formation. Pour les entreprises non formatrices, elles
sont interrogées plus spécifiquement sur les freins à la formation et sur leur intention de faire ou
113 L’essentiel de cette section est basée sur l’article de Dumas et Hanchane (2008).
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