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Tableau 4 : Répartition des dispositifs de formation selon le niveau de formation Niveau en % Ouvrier spécialisé 8.1 Ouvrier qualifié 52.8 Technicien 27.6 Technicien spécialisé 11.6 Concernant le mode de formation, 61% suivent une formation en mode résidentiel, alors que 19,3% sont en mode alterné, et 17,5% en mode semi-alterné. Enfin, seulement 2,3% suivent une formation accélérée. Tableau 5: Répartition des dispositifs de formation selon le mode de formation <strong>Mo</strong>de de formation en % Accéléré 2.3 Alterne 19.3 Résidentiel 61 Semi-Alterné 17.5 2.2. L’insertion professionnelle des lauréats Au sein de chaque dispositif, 15 lauréats sont interrogés, en moyenne (médiane : 14 individus, mode : 15 individus), avec un écart-type d’environ 10 individus. Ces individus et leurs réponses aux différentes questions de l’enquête sont supposés représentatifs de l’ensemble des lauréats de chaque dispositif. Tableau 6: Proportion des individus en emploi et selon la qualité de leur insertion professionnelle par un dispositif de formation Insertion professionnelle <strong>Mo</strong>yenne Ecart-type Emploi 44,3 28,7 Temps complet 40,7 28 Temps complet ou temps partiel choisi 40,8 28 CDI 15,9 21,6 CDI ou Entrepreneur ou à son compte 18,3 22,6 Emploi correspondant tout à fait à la formation 28 26,1 Emploi correspondant tout à fait ou en partie à la formation 35,6 27 Emploi correspondant tout à fait ou en partie à la formation ou emploi ne correspond pas à la formation par choix de l'individu 37,1 27,2 139
Dans un premier temps, nous nous intéressons au taux d’emploi des jeunes lauréats, et nous calculons pour cela la proportion d’individus en emploi pour chaque observation pour chaque dispositif. Nous obtenons un taux d’emploi moyen de 44,3% avec un écart-type de 28,7%. Dans un second temps, nous affinons notre étude, en nous concentrant sur des aspects plus qualitatifs de l’insertion professionnelle, selon le temps de travail des employés, leur type de contrat de travail, et l’adéquation de leur emploi avec leur formation (Tableau 6). Ainsi, nous constatons qu’en moyenne les dispositifs de formations conduisent à une proportion de 40,8% de lauréats à temps complet ou à temps partiel voulu. La proportion de lauréats en CDI est en moyenne de 15,9%, et de 18,3% en CDI ou à leur compte ou devenu entrepreneur. Par ailleurs, un dispositif moyen conduit à 28% d’individus avec un emploi qui correspond tout à fait à leur formation, à 35,6% qui correspond tout à fait ou en partie à leur formation, et enfin, 37,1% qui déclarent avoir un emploi correspondant tout à fait ou en partie à leur formation ou que s’il y a une inadéquation entre leur formation et leur emploi, cela relève de leur propre choix. 2.3. Les facteurs d’insertion professionnelle des dispositifs Nous proposons plusieurs facteurs permettant d’expliquer l’efficacité des dispositifs de formation en termes d’insertion professionnelle de leurs lauréats. En effet, les lauréats doivent préciser dans quelle mesure des facteurs précisés dans l’enquête ont favorisé fortement, assez, peu ou pas du tout leur entrée dans le monde du travail. Tout d’abord, nous considérons les caractéristiques du dispositif de formation. En moyenne, un dispositif comptabilise 19,2% de lauréats qui répondent que les compétences apprises lors de leur formation ont contribué fortement à leur insertion professionnelle et 16,7 disent que cela a été un facteur assez favorable. Puis, 16,9% (ou 19%) de lauréats précisant que la reconnaissance de leur diplôme sur le marché du travail a favorisé fortement (ou assez) leur entrée sur le marché du travail. Pour un dispositif moyen, 12,6% de lauréat précisent qu’ils ont obtenu leur emploi par l’intermédiaire de leur établissement de formation, et 24,4% précisent que c’était un facteur assez favorable à leur entrée sur le marché du travail. De même, 14,8% précisent que la renommée de leur établissement a joué fortement sur leur insertion (21% ont répondu pour un facteur assez favorable). Enfin, 13,9% des individus précisent que l’employeur a pris en compte les stages organisés par l’établissement de formation. Par conséquent, ces premiers résultats soulignent l’importance de l’établissement de formation et du contenu de la formation sur leur insertion 140
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