12.10.2013 Views

PDF, FR, 219 p., 3,1 Mo - Femise

PDF, FR, 219 p., 3,1 Mo - Femise

PDF, FR, 219 p., 3,1 Mo - Femise

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

d’un échantillon d’entreprises marocaines (Dumas et Hanchane, 2008). La dernière section<br />

conclura ce chapitre.<br />

2. L’échantillon d’étude 102<br />

Les lauréats des formations professionnelles organisées par l’OFPPT des promotions 2000, 2001<br />

et 2002 sont interrogés 9 mois après leur sortie du dispositif sur leur insertion professionnelle.<br />

Les lauréats interrogés représentent plus de 50% de l’ensemble des diplômés des divers dispositifs<br />

de formation. En effet, le taux de réponse est de 70% en 2000, de 73% en 2001 et de 58,33% en<br />

2002.<br />

L’objectif de notre étude est d’évaluer la performance et le rendement du dispositif de formation<br />

en terme d’insertion professionnelle des lauréats. Par conséquent, il est nécessaire de considérer le<br />

dispositif de formation comme unité statistique de notre étude.<br />

Nous définissons un dispositif de formation en fonction de quatre critères. Tout d’abord, notre<br />

base de données recense 188 établissements de formation sur les 199 établissements existants au<br />

Maroc. Ensuite, nous distinguons les dispositifs de formation selon les 195 filières de formation<br />

présentes dans notre échantillon. Les dispositifs sont également définis en fonction du niveau de<br />

formation. Il existe quatre niveaux distincts : Technicien spécialisé, Technicien, Ouvrier qualifié<br />

et Ouvrier spécialisé. Enfin, le mode de formation est également une caractéristique du dispositif,<br />

en distinguant le mode résidentielle, alternée, semi-alternée, ou accélérée.<br />

A partir de notre échantillon, nos créons un panel à deux dimensions : la première dimension<br />

représente les dispositifs de formation et la deuxième dimension est le temps, avec les années<br />

2000, 2001 et 2002. Nous obtenons 3187 observations. 1045 dispositifs de formation sont<br />

présents dans notre base de données en 2000, 1136 dispositifs en 2001 et enfin 1006 en 2002.<br />

Tableau 1 : Répartition des dispositifs de formation selon l’année<br />

Année Nombre de dispositifs de formation<br />

2000 1045<br />

2001 1136<br />

2002 1006<br />

Ensemble 3187<br />

2.1. Statistiques descriptives de l’échantillon<br />

102 Nous avons pu obtenir tardivement les données d’insertion 2003. Nous présentons une notre synthétique de<br />

cette enquête en annexe (annexe A). Elle va nous permettre aussi de corroborer certains de nos résultats<br />

économétriques.<br />

137

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!