(1986) n°2 - Royal Academy for Overseas Sciences

— 118 —
école mais pour l’ensemble de celles qui dépendent d’un même pouvoir organisateur
; elle est ouverte aux seuls porteurs de diplôme du secondaire inférieur.
Le nombre d’élèves admis n’est plus fixé par le plan central ; celui-ci se borne à
déterminer le nombre d’élèves nécessité par les pouvoirs publics.
Trois catégories d’élèves coexistent.
— Les élèves admis en fonction du quota défini par le plan central et qui sont
assurés d’être engagés au sein du personnel de l’État, lorsqu’ils auront obtenu leur
diplôme. Ces élèves disposent de bourses d’études.
Au sein de cette première catégorie existent deux statuts ; d’une part les lauréats
des examens d’entrée pour lesquels l’examen revêt donc un caractère de concours.
Ce sont les seuls diplômés qui disposent d’une relative mais réelle liberté de choix
au moment de leur mise au travail. Il s’agit évidemment d’une petite minorité, l’élite
intellectuelle appelée à devenir «cadres experts».
D’autre part, les élèves qui ont satisfait aux exigences de l’examen d’entrèe et
auxquels des «mérites exceptionnels» sont reconnus. Peu de précisions sont fournies,
sauf allusion aux conditions pénibles dans lesquelles la carrière se déroulera :
insalubrité, isolement, établissement dans les zones périphériques ; sans doute aussi
des éléments issus de minorités nationales, appelés à encadrer leurs compatriotes
avec loyauté à l’égard de la politique chinoise centrale ; assurément aussi les élèves
destinés à devenir les «cadres plus jeunes, plus instruits, plus performants et plus
révolutionnaires» ; les «cadres rouges» recommandés par la ligue des jeunesses
communistes, les syndicats et le PCC, grâce aux relations et au statut de leurs
parents.
— Les étudiants déjà au travail dont les études sont prises en charge par leur
employeur. Toutes les unités de travail peuvent confier la formation de membres de
leur personnel à des établissements réguliers de l’enseignement secondaire supérieur
et de l’enseignement supérieur ; elles signent à cet effet des contrats qui désignent
nommément les personnes autorisées à présenter l’examen d’admission.
C ’est indubitablement un moyen d’améliorer le niveau de formation de la
main-d’œuvre puisqu’une autre possibilité existe, parallèle à celle des écoles des
entreprises d’État qui adaptent leurs apprentis et permettent des promotions.
De plus, les unités de travail qui ne gèrent pas d’enseignement propre ainsi que
les coopératives et les petites entreprises indépendantes peuvent dorénavant recourir
aux services payants de l’éducation nationale.
Par ailleurs, il s’agit aussi d’une amélioration apportée au système de remplacement
d’un agent de l’État mis à la retraite par un de ses enfants, système mis en place
pendant la crise des trois années noires (1959-1961 ) lorsqu’il est devenu évident que
l’expansion du secteur nationalisé était incapable de mettre au travail tous les jeunes
citadins à leur sortie de l’école.
À présent, l’enfant n’est engagé en remplacement de son ascendant que s’il
possède le diplôme requis pour le poste à pourvoir ; il sera soutenu financièrement
par son employeur pour ses études.