Syndrome d'alcoolisation foetale chez les peuples autochtones du ...

Chapitre 10
l’alcool et qu’ils soient sensibilisés aussi aux besoins des familles. Ces travailleurs doivent faire partie
de l’équipe des professionnels et des praticiens traditionnels, biomédicaux, du milieu de l’éducation
et des services sociaux qui sont mandatés pour répondre aux besoins des enfants affectés.
Besoins concernant le développement des enfants
4. Il existe certaines indications probantes à l’effet que les services offrant un point d’accès unique,
alliant des services pour la mère à une attention particulière consacrée aux besoins de développement
de l’enfant, améliorent les résultats auprès des enfants. Ces services devraient être intégrés aux activités
de centres de guérison et de mieux-être gérés par des Autochtones, à un Programme d’aide préscolaire
pour les Autochtones, à des centres d’accueil ou d’amitié, à des centres d’action communautaire ou
d’action directe ou à des services élargis de traitement des problèmes de dépendance. Au coeur de ce
processus se situe la coordination des divers dispensateurs de services, qu’elle soit assurée par une
organisation-cadre ou « parapluie » ou dans un cadre communautaire, afin d’améliorer l’accessibilité
des services destinés aux mères et à leurs enfants.
5. Il existe certaines indications probantes, issues d’études expérimentales sur animal et d’études se
rapportant aux enfants ayant un retard de développement attribuable à d’autres causes, qui montrent
que des interventions éducatives précoces peuvent contribuer à l’amélioration des résultats en ce qui
a trait aux enfants affectés par la consommation d’alcool de la mère en période prénatale, du moins
à court terme. Il est aussi essentiel dans le cadre de ces interventions éducatives précoces d’appuyer
les parents, en misant sur leur connaissance des points forts et des intérêts de leur enfant, et de
renforcer leurs aptitudes en leur dispensant une information sur le développement de l’enfant,
adaptée à leur culture.
Enfance tardive ou deuxième enfance
L’enfance tardive ou deuxième enfance, c’est-à-dire le début de l’âge scolaire (généralement 6 ans) jusqu’au
début de l’adolescence (13 ans), a fait l’objet de bon nombre d’études de recherche sur le SAF/
malformations congénitales liées à l’alcool visant à déterminer les manifestations du SAF/EAF en fonction
de l’âge et les interventions adaptées. Les groupes de défense des intérêts des parents ont également joué
un rôle de premier plan dans la détermination des « vides » ou des lacunes dans la prestation des services
ainsi que des barrières à l’obtention du soutien adéquat pour les enfants affectés et leur famille. Roberts
et Nanson (2000), avec le concours du comité directeur national, ont déterminé quatre « pratiques
exemplaires » se rapportant à la deuxième enfance :
« Pratique exemplaire »
1. Bien qu’il n’existe pas à ce jour d’indication probante, il existe cependant un consensus des spécialistes
prônant que l’ensemble des personnes exerçant un rôle parental auprès d’un enfant affecté bénéficient
du soutien et de l’assistance sur une base continue afin de faire face aux divers problèmes d’ordre
médical, éducatif et psychosocial qui surviennent dans le cas d’enfants affectés par l’exposition à
l’alcool et à d’autres substances psychoactives pendant la période prénatale.
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