Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...
Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...
Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
VI – Le développement du programme <strong>Coexist</strong><br />
Aujourd’hui ce programme existe ; au-delà de l’intention initia<strong>le</strong> des deux présidents<br />
soutenus <strong>par</strong> <strong>le</strong> FASILD, il est né ; <strong>le</strong> travail col<strong>le</strong>ctif, l’investissement de l’équipe de<br />
formatrices <strong>et</strong> de coordinatrices y ont largement contribué. Il est devenu un<br />
programme d’intervention dans <strong>le</strong>s établissements scolaires, étayé sur une approche<br />
<strong>et</strong> une méthode pédagogique définie <strong>et</strong> mise à l’épreuve des premières expériences.<br />
Son développement dépend de nombreux facteurs institutionnels, économiques,<br />
militants. Le dernier séminaire de formation (novembre 2006) a réuni des jeunes<br />
prêts à s’impliquer dans ce programme, venus de Marseil<strong>le</strong>, Strasbourg <strong>et</strong> de la<br />
Région <strong>par</strong>isienne. De nouvel<strong>le</strong>s interventions sont en cours de mise en place pour<br />
l’année 2006-2007. Les prochains comités de pilotage du programme réunissant <strong>le</strong>s<br />
responsab<strong>le</strong>s pédagogiques <strong>et</strong> institutionnels auront à réfléchir sur <strong>le</strong>s conditions de<br />
développement <strong>et</strong> de pérennisation de c<strong>et</strong>te bel<strong>le</strong> aventure pédagogique col<strong>le</strong>ctive,<br />
car l’ambition était de tail<strong>le</strong> <strong>et</strong> aujourd’hui ce rapport témoigne de l’intérêt de c<strong>et</strong>te<br />
prise de risque. En eff<strong>et</strong>, <strong>le</strong>s situations socia<strong>le</strong>s, <strong>le</strong>s quêtes identitaires des<br />
ado<strong>le</strong>scents, <strong>le</strong>ur rapport aux conflits internationaux, en <strong>par</strong>ticulier celui du Moyen-<br />
Orient, révè<strong>le</strong>nt tous <strong>le</strong>s jours l’intérêt de tel proj<strong>et</strong> d’intervention.<br />
Les témoignages des principa<strong>le</strong>s coordinatrices de ce programme donnent la mesure<br />
de <strong>le</strong>ur investissement <strong>et</strong> de <strong>le</strong>ur intérêt qu’el<strong>le</strong>s portent à faire connaître <strong>le</strong>s acquis<br />
de ce travail. Ce rapport peut y contribuer.<br />
Réf<strong>le</strong>xions de Orly Lugassy, formatrice-coordinatrice du programme <strong>Coexist</strong><br />
1. Quel<strong>le</strong> place avez-vous tenue dans <strong>le</strong> programme ?<br />
J’ai assisté à la formation initia<strong>le</strong> en novembre 2004 lorsque j’étais à l’UEJF. Après<br />
c<strong>et</strong>te formation j’ai été médiatrice <strong>et</strong> je suis intervenue lors de la phase pilote dans<br />
deux collèges : un public à Saint-Denis <strong>et</strong> un privé à Villiers-<strong>le</strong>-Bel.<br />
Après mon dé<strong>par</strong>t de l’UEJF, je me suis occupée de la coordination de la formation<br />
de <strong>Coexist</strong>. D’une <strong>par</strong>t, ma fonction consistait (<strong>et</strong> aujourd’hui encore) à organiser <strong>le</strong>s<br />
formations (initia<strong>le</strong>s <strong>et</strong> d'adaptations) en coordination avec Judith <strong>et</strong> Joël<strong>le</strong>, <strong>et</strong>, d’autre<br />
<strong>par</strong>t, de tenir <strong>et</strong> d’entr<strong>et</strong>enir des contacts avec <strong>le</strong>s médiateurs.<br />
Je m’occupe d'abord du recrutement en coordination avec <strong>le</strong>s référents de l’UEJF <strong>et</strong><br />
88