Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...
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Présentation des réponses des jeunes intervenants sur <strong>le</strong> programme <strong>Coexist</strong><br />
Réponse de Anas Bachar (Convergences Paris)<br />
1. Nom, âge, association représentée, vil<strong>le</strong> de résidence<br />
Anas Bachar, 23 ans. Convergence, Paris.<br />
2. Comment as-tu rencontré <strong>le</strong> programme coexist ? <strong>par</strong> qui ?<br />
Par l’intermédiaire d’Ariel<strong>le</strong> Schwab.<br />
3. Qu’as-tu pensé de la formation initia<strong>le</strong> <strong>et</strong> en cours ?<br />
Nécessaire mais courte.<br />
4. Qu’as-tu pensé de l’organisation du programme ?<br />
Réussie.<br />
5. Comment as-tu <strong>par</strong>ticipé au programme ? Combien de fois es-tu intervenu ?<br />
où ?<br />
Deux interventions dans <strong>le</strong> même lycée (Bondy) pour des classes différentes.<br />
6. Quel<strong>le</strong>s réf<strong>le</strong>xions t’ont suggéré ton intervention dans la classe? Juste après ?<br />
Après coup ?<br />
Il y a un besoin chez <strong>le</strong>s élèves. Identitaire, culturel ou autre... la formation est une<br />
bonne initiative pour prouver l’existence d’un malaise. Pour y répondre il faudra du<br />
temps.<br />
7. A posteriori, que r<strong>et</strong>iens-tu de c<strong>et</strong>te expérience ? Que t’a-t-el<strong>le</strong> apporté ? En<br />
quoi te <strong>par</strong>aît-el<strong>le</strong> intéressante pour <strong>le</strong>s élèves ?<br />
Une connaissance du terrain du système éducatif français qui reflète <strong>le</strong>s soucis<br />
quotidiens <strong>et</strong> explique en <strong>par</strong>tie <strong>le</strong>s problèmes d’intégration, du <strong>racisme</strong> <strong>et</strong> de<br />
l’antisémitisme.<br />
8. En quoi ce travail sur <strong>le</strong>s préjugés <strong>et</strong> <strong>le</strong>s stéréotypes perm<strong>et</strong>-il de <strong>lutte</strong>r <strong>contre</strong><br />
<strong>le</strong> <strong>racisme</strong> ? Dans <strong>le</strong> cadre de l’intervention y a-t-il un moment d’échanges qui<br />
te <strong>par</strong>aît <strong>par</strong>ticulièrement significatif ? Peux-tu <strong>le</strong> décrire ?<br />
Développer des réf<strong>le</strong>xes chez <strong>le</strong>s étudiants. Le dialogue entre <strong>le</strong>s élèves <strong>et</strong> la prise<br />
de la <strong>par</strong>o<strong>le</strong> d’un(e) élève devant <strong>le</strong>s autres.<br />
C \Dossier:\j.Bord<strong>et</strong> travail:\Etudes:\<strong>Programme</strong> <strong>Coexist</strong>…\rapport de synthèse coexist dec 2006.<br />
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