Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...

2. Pédagogie du module Coexist
Le cadre
Pédagogie du module
Le module réitère une rencontre, celle de Yonathan Arfi, président de l’UEJF, et
Amar Dib, président des Clubs Convergence en mars 2003 dans le cadre d’une
délégation triconfessionnelle à Auschwitz menée par Emile Shoufani, dit le « Curé de
Nazareth ». C’est à la suite de cette rencontre que les présidents des deux
associations ont décidé de monter un projet ensemble. Mis face à l’extrême des
conséquences du racisme et de l’antisémitisme, ils ont pris conscience qu’il était
indispensable de se confronter à ces questions et qu’il était important pour les uns et
les autres de combattre les préjugés et les stéréotypes les uns avec les autres plutôt
que de se conforter dans une position plaintive ou dénonciatrice des « autres ». En
effet, les stéréotypes entretiennent un certain sentiment d’appartenance qui est aussi
constitutif des « groupes » quels qu’ils soient. C’est un exercice compliqué que de
faire la part des choses et de combattre le glissement vers le préjugé qui peut
ensuite laisser place voire légitimer différentes formes de racisme. Ainsi la rencontre
des médiateurs est une partie constituante du programme. Elle va se dérouler au
cours d’un premier séminaire de formation, qui reprend chaque phase du module
pour la travailler et la préparer. Elle représente à la fois un processus de rencontre et
de mise en jeu/mise en question des stéréotypes et préjugés de chacun. C’est par
cet apprentissage que les médiateurs se préparent et s’arment pour transmettre le
module.
Pédagogie du cadre scolaire
Le choix s’est porté sur les classes de collèges pour différentes raisons :
L’age des élèves de 4 ème et 3 ème est celui qui correspond à une étape
importante de la construction identitaire d’un adolescent. C’est le temps du
questionnement et de la remise en question. Le jeune est à la recherche
d’ancrage idéologique et de sujet d’identification.
L’appartenance en groupe est un facteur de stabilisation et qui est la question
communautaire, au sens large, au cœur des préoccupations du jeune.
C \Dossier:\j.Bordet travail:\Etudes:\Programme Coexist…\rapport de synthèse coexist dec 2006.
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