memoire professionnel plc2 - CRDP de l'académie de Montpellier
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1.3.2) EPS<br />
Une ébauche <strong>de</strong> projet a été réalisée il y a à peu près trois ans, ce projet reprend plus ou moins<br />
les différentes activités et en propose essentiellement <strong>de</strong>s évaluations. (cf annexes)<br />
Il n’y a donc pas à proprement parler <strong>de</strong> propositions <strong>de</strong> traitement, ni d’objectifs clairement<br />
définis. Un effort est néanmoins fait sur la participation <strong>de</strong>s élèves et le problème <strong>de</strong>s<br />
inaptitu<strong>de</strong>s à répétition: les élèves doivent absolument être en cours lorsqu’ils sont inaptes<br />
partiels…<br />
Par rapport à l’activité course <strong>de</strong> durée, le projet propose une évaluation basée sur une course<br />
<strong>de</strong> 20 minutes où seront pris en compte la distance totale effectuée et la régularité <strong>de</strong> course<br />
(la distance sur les 10 premières minutes comparée avec la distance sur les 10 <strong>de</strong>rnières<br />
minutes)<br />
Au niveau <strong>de</strong> la terminale, les élèves ne choisissent pas un menu parmi d’autres mais<br />
subissent en générale une programmation <strong>de</strong> quatre activités dans laquelle ils choisissent en<br />
début d’année d’enlever une <strong>de</strong>s notes. Ce qui n’est pas forcément cohérent avec les textes<br />
officiels !<br />
1.3.3) Classe<br />
Cette classe <strong>de</strong> terminale GMA (génie mécanique et automatisme) est constituée <strong>de</strong> 18 élèves<br />
dont une fille. La première remarque se situe à ce niveau, il n’est pas toujours aisé <strong>de</strong> gérer ce<br />
genre d’organisation <strong>de</strong> classe en EPS.<br />
Au niveau moteur: Beaucoup d’entre eux pratiquent le foot en club, ils sont portés sur l’aspect<br />
compétitif et les sports collectifs. Ils sont très dynamiques et s’engagent volontiers avec une<br />
gran<strong>de</strong> dépense énergétique Les autres ne sont pas franchement sportifs mais font souvent le<br />
maximum selon leurs moyens.<br />
Au niveau cognitif: La plupart sont encore en échec scolaire cette année. Le bilan du premier<br />
conseil <strong>de</strong> classe a montré que c’était souvent par manque <strong>de</strong> travail. Les consignes quand<br />
elles sont écoutées attentivement sont vite intégrées, ces élèves s’intéressent à ce que je leur<br />
propose quand il y a du sens pour eux. Il ne faut pourtant pas les surcharger d’informations.<br />
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