memoire professionnel plc2 - CRDP de l'académie de Montpellier

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CONCLUSION La carte cognitive de l’éducation physique et sportive au lycée, est extraordinairement distincte de celles observées dans les autres disciplines. Elles se caractérisent par sa spécificité. Les dimensions extra-scolaires sont fortement marquées au niveau des intérêts. Les capacités apparaissent comme exclusivement motrices et se dissocient, par conséquent, des autres disciplines. La dualité corps esprit est très vivace au lycée Les contacts et relations humaines s’établissent mieux que dans aucune autre discipline. Les représentations en éducation physique et sportive doivent être enrichies afin d’aboutir à des connaissances scientifiquement acceptables. Il convient, par conséquent, de connaître les modes de fonctionnement de ces représentations, pour les transformer. Construire des situations éducatives où les dimensions cognitives (capacités et moyens d’apprentissage) et la globalité de l’individu puissent être l’objet de découvertes, de prises de conscience, semble nécessaire. 28
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