memoire professionnel plc2 - CRDP de l'académie de Montpellier

2°) REFERENCES THEORIQUES LIEES AUX
REPRESENTATIONS ET MOTIVATIONS DE CETTE
CLASSE DE TERMINALE GMA
2.1) Représentations
Si l'efficacité pédagogique dépend de la façon dont le professeur exploite les représentations
des élèves, comment prendre en compte cette variable didactique dans une stratégie
d'apprentisage-enseignement pour qu'elle ne soit pas un obstacle mais au contraire, une base
pour l'optimisation des apprentissages moteurs des élèves?
L'élève agissant développe des représentations qui sont généralement différenciées en deux
grandes catégories. Les représentations types ou permanentes concernent les connaissances et
elles constituent la trame représentée en mémoire, des expériences que l'individu a réalisées à
partir d'événements particuliers de son existence. Les représentations fonctionnelles (ou
circonstancielles) sont constituées dans un contexte particulier et à des fins spécifiques pour
faire face aux exigences de la tâche en cours. Elles sont présentées comme liées à la tâche et à
son contexte. Elles sont donc plus malléables et plus labiles que les représentations types.
Ainsi, en didactique, la notion de représentation est présentée globalement comme une
caractéristique de l'élève concernant la perception qu'il a de la situation et de l'objet
d'apprentissage, de la démarche utilisée, de la tâche à accomplir. L'élève progressant de
rectifications en rectifications, une des problématiques essentielles de l'apprentissage consiste
donc à faire évoluer les représentations initiales de l'apprenant vers des représentations plus
élaborées, plus adaptées à l'objet d'apprentissage et aux attitudes requises par celui-ci.
Comment apprécier dans un contexte didactique, les représentations initiales et finales des
apprenants?
2.1.1) Vécu en EPS et dans l'APSA
MONTEIL, 1990: L'enfant construit ses représentations à partir de ce qu'il perçoit de la tâche
mais aussi de son milieu social et de ces relations avec les personnes
qui constituent son entourage, enseignant et partenaires.
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