Commentaires des enseignants - Six pieds sur Terre

Commentaires des enseignants
C’est encore difficile pour toi.
C’est encore difficile pour toi.
Utilise bien tes stratégies.
Utilise bien tes stratégies.
Utilise bien tes stratégies.
C’est encore difficile
pour toi.
Utilise bien tes stratégies.
Utilise bien tes stratégies.
Utilise bien tes stratégies.
Tu t’améliores de plus en plus
Votre enfant a besoin d’aide.
Tu comprends bien
ce que tu dois faire.
Tu as encore des efforts à fournir.
Je suis fière de toi.
Continue!
Utilise bien tes stratégies.
Réalisé par Maryse Dubois et Isabel Frenette, École Pie-XII, CSA, 2003
Tu as encore des efforts à fournir.
http://evaleta.scedu.umontreal.ca/wordpress/portfolio/files/2011/06/Commentaires-enseignants-61.pdf

Commentaires des enseignants
Tu lis, écris et ordonnes
facilement les nombres
(entiers, décimaux,
fractions).
Tu mesures avec justesse
et précision.
Tu illustres bien ta
démarche.
Tu révises ta démarche
et remplaces ta solution
au besoin.
Tu éprouves des
difficultés à lire et à
écrire des nombres
supérieurs à 100 000.
Tu utilises bien le
matériel de manipulation.
Tu construis difficilement
les solides.
Tu devrais trouver les
données utiles.
Tu devrais bien utiliser
les outils de mesure.
Tu maîtrises le passage
des différentes formes
d’écriture (notation
fractionnaire, décimale et
pourcentage).
MATHÉMATIQUE
Tu utilises une démarche
personnelle pour
effectuer les opérations
sur les décimaux.
Tu classes facilement les
figures géométriques et
les solides.
Tu présentes un travail
propre et organisé.
Tu partages ta démarche
et ton intérêt.
Tu effectues
correctement les
opérations sur les
nombres entiers.
Tu mesures trop
rapidement et manques de
précision.
Tu devrais bien illustrer
ta démarche.
Tu devrais réviser ta
démarche et remplacer ta
solution au besoin.
Tu devrais bien utiliser le
matériel de manipulation.
Tu éprouves des
difficultés à utiliser une
démarche personnelle
pour effectuer les
opérations sur les
nombres décimaux.
Tu penses à utiliser du
matériel pour résoudre un
problème.
Tu construis facilement
les figures géométriques
et les solides.
Tu reconnais les données
utiles.
Tu utilises bien les outils
de mesure.
Tu devrais organiser
davantage la présentation
et l’organisation dans ton
travail.
Tu classifies
difficilement les figures
géométriques.
Tu utilises le matériel qui
est mis à ta disposition et
les solides.
Tu devrais partager ta
démarche et ton résultat.
Tu construis facilement
les solides.
http://evaleta.scedu.umontreal.ca/wordpress/portfolio/files/2011/06/Math.pdf

Commentaires des enseignants
Tu utilises de nouveaux
mots et de nouvelles
expressions.
Tu interviens au moment
opportun au cours des
discussions.
Tu démontres ton intérêt
aux discours des autres.
Tu organises tes idées
dans tes discours, dans
tes échanges.
Tu devrais formuler des
questions.
Tu devrais expliquer tes
propos.
Tu devrais regarder ton
public.
C OMMUNICATION ORALE
Tu termines ce que tu as
à dire malgré tes
hésitations.
Tu formules des questions
pertinentes.
Tu expliques tes propos. Tu poses des questions
pour vérifier ta
compréhension.
Tu donnes ton opinion. Tu regardes ton public.
Tu devrais utiliser de
nouveaux mots et de
nouvelles expressions.
Tu devrais formuler des
questions pertinentes.
Tu devrais poser des
questions pour vérifier ta
compréhension.
Tu éprouves des
difficultés à organiser
tes idées dans tes
discours.
Tu devrais terminer ce
que tu as à dire malgré
tes hésitations.
Tu devrais intervenir au
moment opportun au cours
des discussions.
Tu devrais donner ton
opinion.
http://evaleta.scedu.umontreal.ca/wordpress/portfolio/files/2011/06/Oral.pdf

Commentaires des enseignants
Tu aimes lire et tu
t’intéresses à différents
types de lecture.
Tu peux dire pourquoi tu
lis un texte.
Tu utilises l’information
que tu as trouvée pour
exécuter une tâche.
Tu es capable de laisser
des traces.
Tu as de la difficulté à
comprendre tes lectures
pour exécuter une tâche.
Tu éprouves des
difficultés à dire en tes
propres mots ce que tu lis.
Tu aurais avantage à varier
tes types de livres.
Lire des textes variés
Tu utilises des outils et des
stratégies pour comprendre
ton texte.
Tu retiens l’essentiel de
l’information.
Tu donnes ton opinion suite
à la lecture d’un texte.
Tu lis parfois trop vite et ne
t’arrêtes pas pour te poser
des questions.
Tu devrais lire des textes
plus faciles.
Lorsque tu rencontres une
difficulté en lecture, tu te
désintéresses.
Tu es capable de résumer
tes lectures dans tes
propres mots.
Tu utilises tes outils, ton
référentiel.
Lorsque tu rencontres une
difficulté, tu arrêtes de lire
et tu trouves une solution.
Tu as de la difficulté à
repérer les informations
demandées dans un texte.
Tu devrais lire des textes
plus difficiles.
Tu devrais lire un peu à tous
les jours, ça t’aiderait
beaucoup.
Tu pourrais lire davantage. Tu devrais, après chaque
paragraphe, faire un arrêt,
résumer ce que tu as lu.
http://evaleta.scedu.umontreal.ca/wordpress/portfolio/files/2011/06/Lire.pdf

Commentaires des enseignants
Tu transposes aisément tes
idées en mots.
Écrire des textes variés
Tu ordonnes tes idées en
écrivant des paragraphes.
Tu prends plaisir à écrire. Tu fournis des idées
pertinentes au sujet.
Tu présentes un travail
soigné.
Tu utilises tes outils
(dictionnaire, coffre à
outils, etc.) mis à ta
disposition.
Tu enrichis tes phrases
avec un vocabulaire varié.
Tu transcris fidèlement un
texte.
Tu as besoin d’un soutien
constant pour réaliser la
tâche.
Tu dois faire l’effort de te
relire.
Tu as besoin d‘aide pour
trouver des idées.
Tu as de la difficulté à
utiliser un vocabulaire
ajusté à ton niveau.
Tu arrives facilement à
évaluer ta démarche.
Tu as de l’intérêt pour la
poésie, le récit et/ou le
conte, la lettre, le texte
argumentatif, descriptif,
incitatif, informatif.
Tu utilises la ponctuation
d’une façon appropriée.
Tu utilises des mots de
relation.
Tu éprouves de la difficulté
à utiliser les outils
(dictionnaire, coffre à
outils, etc.) mis à ta
disposition.
Tu éprouves de la difficulté
à évaluer ta démarche.
Tu as besoin de soutien pour
débuter ton texte.
Tu éprouves de la difficulté
à utiliser la ponctuation.
Tu as de la facilité à
trouver des idées.
Tu t’appliques à bien
calligraphier.
Tu écris spontanément.
Tu utilises de façon
adéquate un logiciel de
traitement de texte.
Tu perds l’intérêt.
Tu ne t’assures pas d’une
bonne compréhension des
exigences de la tâche.
Tu as besoin d’aide pour
composer ton texte.
Tu dois éviter les
répétitions.
http://evaleta.scedu.umontreal.ca/wordpress/portfolio/files/2011/06/Ecrire.pdf

Commentaires des enseignants
Tu démontres
beaucoup
d’intérêt.
Tu fournis un
travail soigné.
Tu comprends
bien ce que tu dois
faire.
Tu t’impliques
dans la classe.
Tu n’arrives pas à
terminer tes
travaux dans un
délai raisonnable.
Commentaires généraux
Tu apprends
facilement.
Tu travailles
bien.
Tu as besoin
d’être ramené à la
tâche.
Tu travailles avec
ardeur.
Tu as besoin d’aide
pour t’organiser.
Tu t’améliores.
Tu dois améliorer
la propreté dans
tes travaux..
Tu as fait des
progrès
remarquables.
Tu es persévérant.
Tu es autonome.
http://evaleta.scedu.umontreal.ca/wordpress/portfolio/files/2011/06/Commentaires-generaux1.pdf