11-cahier-gram-sec-1-pdf - Six pieds sur Terre

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15) Son père a travaillé toute sa vie pour qu’elle puisse aller à l’université. _______________________________________________________________________ 16) Joël n’a pas respecté les règles du jeu : par conséquent, il est éliminé. _______________________________________________________________________ 17) Yannick est allé à Québec. Ensuite, il est allé en Gaspésie. _______________________________________________________________________ 32 http://blogues.csaffluents.qc.ca/jbm-papineau/files/2010/12/11-cahier-gram-sec-1-pdf.pdf
Les participes passés : quelques préalables Dans cette section de ce cahier d’exercices, nous traiterons des diverses sortes de participes passés. Il faut cependant noter que nous avons fait le choix d’y traiter également de l’adjectif participe qui n’est pas, selon la plupart des ouvrages préconisant la nouvelle grammaire, un participe passé en soi. 1) Distinguer le participe passé d'un verbe conjugué ou d'un verbe à l'infinitif Pour bien accorder un participe passé, il faut tout d'abord le distinguer d'un verbe conjugué ou d'un verbe à l'infinitif. Cela peut s’avérer difficile, surtout lorsque ceux-ci se terminent par le son final [é]. On peut cependant constater les faits suivants : a) Un participe passé est accompagné des auxiliaires «avoir» ou «être». Ex. : J'ai (auxiliaire avoir) mangé (participe passé) à la cafétéria. b) Un verbe conjugué le sera à un mode et à un temps précis. Il aura un sujet. On ne retrouvera pas d'auxiliaire. Ex. : Vous (sujet) admettez (verbe «admettre» à l'indicatif présent) vos torts. c) Un verbe à l'infinitif reste sous sa forme initiale. Il n'est pas conjugué. Il peut être remplacé par un autre verbe à l'infinitif qu'on connaît bien («bâtir», «mordre», etc.). Ex. : Vous devrez tout donner. (verbe à l’infinitif, peut être remplacé par «bâtir») 2) Trouver le GNs d'un verbe Pour bien accorder un participe passé, il faut parfois être capable de trouver le GNs d'un verbe. Il est alors possible, on l’a vu, d’utiliser deux manipulations précises. a) Encadrer l’élément identifié comme GNs par l’expression «C’est… qui…» ou «Ce sont… qui…» Ex. : Les garçons sont entrés dans la maison. Ici, le noyau du GNs «garçons» donne son genre et son nombre au participe passé employé avec l’auxiliaire être «entrés», donc masc. plur. Ce sont les garçons qui sont entrés dans la maison. b) Pronominaliser par «il», «elle», «ils» ou «elles» l’élément identifié comme GNs. Ex. : Les filles sont sorties de la maison. Ici, le noyau du GNs «filles» donne son genre et son nombre au participe passé employé avec l’auxiliaire être «sorties», donc fém. plur. Elles sont sorties de la maison. 33 http://blogues.csaffluents.qc.ca/jbm-papineau/files/2010/12/11-cahier-gram-sec-1-pdf.pdf
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