11-cahier-gram-sec-1-pdf - Six pieds sur Terre

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EXERCICE Identifie avec un surligneur les prépositions dans les phrases suivantes et donne le rôle syntaxique des GPrép auxquels elles appartiennent.. 1) Le Canadien de Montréal se rendra à Boston après le match. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) Il est avant moi sur la liste d’attente. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3) Endormi parmi la foule, il a somnolé durant une heure malgré le bruit. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4) Il est passé à travers cette épreuve. _______________________________________________________________________ 5) Il en a parlé avec Nicole. _______________________________________________________________________ 6) Dès son retour, Paul lui offrira des cadeaux de marque. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7) Il est de ceux dont on ne se moque pas. _______________________________________________________________________ 8) Agissez avec plus de cohérence! _______________________________________________________________________ 9) Question gâteau, je préfère ceux de ma tante. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 28 http://blogues.csaffluents.qc.ca/jbm-papineau/files/2010/12/11-cahier-gram-sec-1-pdf.pdf
La conjonction Il existe deux types de conjonction : les coordonnants et les subordonnants. Il importe de bien connaître ceux-ci si l’on veut bien ponctuer certaines phrases. 1) Le coordonnant Le coordonnant relie toujours des unités syntaxiques de même niveau syntaxique. Ex. : J’achèterai du pain et du lait au dépanneur. GN + GN a- exprime différentes valeurs Les coordonnants ont de nombreuses valeurs sémantiques. Celles-ci varient parfois selon les contextes. - Addition : et, de plus, ensuite… - Alternative : ou, ou alors, ou bien, ou… ou…, soit… soit…, tantôt… tantôt… - Cause : car, en effet… - Conséquence : ainsi, alors, donc, par conséquent… - Explication : c’est-à-dire, c’est pourquoi… - Justification : mais, car… - Opposition : cependant, mais, par contre, toutefois… - Succession : puis… b- une classe invariable Le coordonnant est toujours invariable. Ex. : J’ai faim, car je n’ai pas mangé ce matin. Ici, le coordonnant «car» est invariable. 2) Le subordonnant Le subordonnant est un mot ou une locution qui est placé au début d’une subordonnée et qui marque son enchâssement. Ex. : J’achèterai du pain et du lait au dépanneur dès que j’arriverai à la maison. À noter! Il arrive parfois que certains adverbes, déterminants ou pronoms jouent le rôle de subordonnant. 29 http://blogues.csaffluents.qc.ca/jbm-papineau/files/2010/12/11-cahier-gram-sec-1-pdf.pdf
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