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Comportements de découverte et originalité photographique<br />

plausible de postuler que certains comportements exploratoires <strong>à</strong> ce stade entretiendront<br />

un lien avec l'originalité <strong>du</strong> pro<strong>du</strong>it photographique. Sur ce dernier point, notre analyse<br />

participe <strong>à</strong> la perspective psycho-sociale en créativité (Amabile, 1983) en acceptant<br />

d'emblée que le statut définitif de l'oeuvre dépend d'un «procès social» entourant<br />

l'évaluation de toute oeuvre de création.<br />

les suivantes:<br />

Compte tenu de la recension des écrits effectuée, les hypothèses examinées seront<br />

Hl: Le score de potentiel créatif covariera positivement avec l'indice<br />

d'originalité <strong>du</strong> pro<strong>du</strong>it photographique.<br />

H2: Les indices comportementaux exploratoires et la <strong>du</strong>rée d'exploration <strong>du</strong><br />

photographe face aux objets-stimuli, au stade de la mise au point <strong>du</strong><br />

problème, covarieront avec l'indice d'originalité <strong>du</strong> pro<strong>du</strong>it photographique.<br />

Dans le prolongement de H2, comme objectif secondaire de recherche, cette étude<br />

examinera la nature des liens entre certains comportements exploratoires <strong>du</strong> photographe<br />

avec son environnement physique et avec le matériel photographique face <strong>à</strong> l'originalité<br />

photographique. Enfin, puisque l'étude de Getzels et Csikszentmihalyi (1976), qui<br />

inspire le modèle <strong>du</strong> processus créateur de cette étude, n'avait recruté que des participants<br />

masculins, un doute subsiste toujours face <strong>à</strong> la généralisation <strong>à</strong> l'un et l'autre sexe de<br />

leurs résultats. Comme dernier objectif de recherche, nous analyserons donc l'incidence<br />

potentielle <strong>du</strong> sexe <strong>du</strong> photographe sur chacune des relations postulées.<br />

Participants<br />

Méthode<br />

Le recrutement des participants a nécessité l'administration collective d'un<br />

protocole d'évaluation <strong>à</strong> un groupe initial de 269 étudiants inscrits <strong>à</strong> un programme de<br />

baccalauréat en psychologie. De ce groupe, 260 répondants (196 F, 60 H, 4 données<br />

manquantes) ont remis un protocole valide. Compte tenu <strong>du</strong> nombre de sujets masculins<br />

figurant parmi les 163 sujets volontaires (128 F, 35 H), 24 ont été choisis en respectant<br />

l'éten<strong>du</strong>e des scores observés sur la mesure de créativité. Un participant féminin a été<br />

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