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de les armer de jugement, qui résultent logiquement d'une solide
instruction religieuse.
Le rôle de l'école est de «faire» de nos enfants des
«compétents»; personnifier notre histoire, la raconter avec
conviction, amour et enthousiasme, avec vie. En fin de compte,
elle doit former un individu au respect de soi-même.
Selon Auguste Lapalme, la bibliothèque de l'école rurale est
pauvre à cause de la négligence de plusieurs. L'école rurale
devrait avoir ses archives. Elle affermirait le passé, créerait un
intérêt permanent, permettrait d'établir des comparaisons
instructives, obligerait à des progrès incessants. Pour lui, les
livres sont les réservoirs des expériences humaines. Les livres
multiplient les occasions de se cultiver soi-même pour une
perfection et pour une action plus efficace. C'est un moyen de
former les autres, un moyen d'éduquer les élèves.
L'école doit faire découvrir à l'enfant l'ordre, les disciplines
nécessaires, l'élever à quelque degré d'exaltation (motivation).
Pour cela, il faut aimer son rôle d'institutrice.
Les objectifs de formation éducative s'énonçaient comme suit : il
faut donner à l'enfant de la méthode, le souci, les moyens
d'exploiter, de développer leurs ressources intellectuelles, élever
leurs aspirations :
a) habituer l'enfant à un jugement dans sa conduite
personnelle, il aura alors la curiosité d'aller voir pour se
renseigner, remonter aux documents plutôt que se
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